2009/04 No.17
  最新消息
  NEW!本校98學年度各項招生訊息  
   

98學年度甄選入學已於4月16日放榜共錄取441名,其中「個人申請」保留名額29名,分別錄取具低收入戶資格7位、父母之一原始國籍為開發中國家身份3位及就近入學身份19位...詳全文

 
  98年度卓越教學各項推動計畫  
   

98年度卓越教學各項計畫案已陸續送回各單位及系所賡續執行。為使全校教師及學生對卓越教學計畫有概括認識,本通訊將分2期介紹今年度卓越教學推動之計畫供全校教師及學生參考。...詳全文

 
  教師傳習,傳承不息─98年度教師傳習活動申請相關事項  
   

本校雖為研究型大學之一,但仍相當重視教師在教學方面的表現,為此,卓越教學計畫規劃了「教師傳習制度」,並於97年試行教師傳習活動一年。目前已建立「教師傳習制度實施辦法」...詳全文

 
  活動訊
  〝嘉〞音重現,就在中山─全校教學研習會  
   

如果只有聽到台大外文系副教授史嘉琳講中文,非親眼見到本人,一定想不到她竟是位外籍老師!原來史教授已來台二十餘年,中文口說能力非常的流利。...詳全文

 
  活動成果
  『嗨』海人生─卓越教學計畫海洋特色領域成果  
   

艷陽、海水、潮聲,位臨湛藍水域的中山,幾乎與海洋息息相親,但是,身為中山人的你,是否在日復一日的「學海」裡,忽略那一片最真誠的藍海?詳全文

 
  Online education: Update你的學習效率─全校教學研習會成果  
   

為提昇教師教學能力,激發教學熱忱,教學發展與資源中心每學期舉辦教學研習會,邀請外校教師蒞校講演,分享教學心得。本學期教學研習會首場邀請到交通大學李威儀教授分享開放式課程經驗... 詳全文

 

最新消息
 
  NEW!本校98學年度各項招生訊息  
     

一、

98學年度甄選入學已於4月16日放榜共錄取441名,其中「個人申請」保留名額29名,分別錄取具低收入戶資格7位、父母之一原始國籍為開發中國家身份3位及就近入學身份19位,已達到為落實照顧弱勢,高中生就近入學之預期目標。 另98學年度體育運動績優學生招生於3月15日舉行術科檢定測驗,4月11日放榜共錄取21名,錄取率為16.28%。

二、

98學年度招生考試工作已陸續展開,包括博士班、轉學生、指定科目等招生考試,其報名日期、考試時間及放榜日期等考試相關訊息,皆即時公佈於教務處網頁,歡迎有興趣的同學上網查詢。

98學年度相關招生考試

考試類別

重要訊息

碩士班招生考試

於4月22日放榜,相關資訊請於本校全球資訊網入學資訊網頁查詢。

博士班招生考試

5月1日至6日報名,相關資訊請於本校全球資訊網入學資訊網頁查詢。

轉學生招生考試

6月2日至8日報名,7月9日辦理筆試,預定7月25日放榜。

指定科目考試

全國指考於7月1日至3日舉行。本校負責高雄(二)考區(於7月2日、3日考試),仍援往例借用高雄中學、高雄女中作為試場。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       
     
  98年度卓越教學各項推動計畫  
       
   

  98年度卓越教學各項計畫案已陸續送回各單位及系所賡續執行。為使全校教師及學生對卓越教學計畫有概括認識,本通訊將分2期介紹今年度卓越教學推動之計畫供全校教師及學生參考。

分項
計畫

計畫目的/說明

計畫
單位

主持人

計畫名稱

計畫內容

總補助
金額(元)

深化人文藝術教育

營造人文精神環境,孕育具備人文關懷胸襟的學生。

藝文中心

李美文教授

精緻多元藝文推廣與深耕計畫

規劃推廣本校藝文活動,深化藝文教育,並提供學生參與學習實作,藉以培育藝文種子及協助藝文推廣。

2,000,000

學術單位

深化人文藝術教育

申請案計有16件,同意補助7件。

993,905

特色領域教學

發展本校海洋特色領域教學 ,提昇水肺潛水課風潮及推動學生對海洋生態環境保育的觀念。

通識中心、教務處

林宗正老師

潛水課程特色領域教學

經由潛水課教導學生基本潛水技巧與知識、推廣健康安全 之潛水運動。

1,057,900

1.發展本校海洋特色領域教學,訓練學生辦識海洋生態、海洋風向及潮汐。

通識中心、教務處

陳慶年助教

初級帆船課程

海上體驗實習營

每學期利用假日海上(西子灣)體驗實習,並公佈周知南部大專院校及俱樂部共襄盛舉,以推廣該項活動。

300,000

2.推展水域活動,提倡多元體育教學。

開放式

課程

數位化教材的最大優點在生動活潑,但最大問題是難以提供學生相關資訊(例如上課所錄製影音檔案),但開放式課程克服此問題,提供老師一個方便的空間,可以將所有檔案一倂上傳,如此一來,學生可以自由的選擇上課時間,讓上課的時間與空間更加寬廣與多元。

機電系

潘正堂教授

1.開放式課程教學-微奈米應用與科技

 

本計畫將微機電領域中的各項技術、知識與產業現況,整理並製作成數位檔案,檔案包含講義及上課過程所製作之影音檔,並將這些資料放置於開放式課程網。

351,400

2. 開放式課程教學-微機電製程實務

學生學習意願提升

提升學生內在動機為目標,並激勵學生展現內在自發性及開拓就業視野。

學術單位 讀書會

申請案計有10件,
同意補助8件。

200,789
教學參訪

申請案計有37件,
同意補助31件。

1,242,979
成果發表

申請案計有31件,
同意補助24件。

785,064
系友經驗分享

申請案計有21件,
同意補助16件。

408,980

就業願景教材製作

申請案計有6件,
同意補助3件。

108,670

補救教學

配合期中預警制度,針對學習成效不佳之學生,安排妥善之課程進行有效的教學與輔導。

音樂系

李思亃訇

音樂理論總論

補救教學

為落後學生提供補救機會,並 妥善安排課程進行有效的教學與輔導。

65,500

物理系

蔣永延教授

微積分補救
教學

應數系

黃毅青教授

微積分補救
教學

電機系

李聰
教授

計算機程式

補救教學

電機系

周本生教授

通訊系統補救教學

電機系

葉嘉宏教授

微分方程補救教學

學習輔導角落

 

為提升學生學習成效,強化學生弱勢科目,針對有課業需求的學生,提供定時定點之個別或團體課業輔導。

 

文學院

外文系

學習輔導角落

輔導科目:

西洋文學概論

565,018

 

音樂系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 西洋音樂史(一)(二)

2. 西洋音樂史導論

劇藝系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 基礎設計

2. 舞台設計(四)

理學院

物理系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 實驗物理學(二)

2. 近代物理

化學系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 普通化學

2. 有機化學

生科系

學習輔導角落

輔導科目:

生物化學(二)

應數系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 微積分(二)

2. 線性代數(二)

3. 計算機程式

4. 高等微積分(二)

5. 統計學(一)

6. 微分方程(一)

工學院

電機系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 電路學(二)

2. 資料結構

機電系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 熱傳學

2. 機械設計原理

資工系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 數位系統

2. 數位電子學

3. 機率與統計

4. 系統程式

5. 組合語言與微處理機

6. 軟體工程、編譯器製作

7. 資料探勘及應用

8. 安全電子商務

9. 資訊安全

10. 資工數學

管理學院

資管系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 程式設計

2. 資料結構

3. 統計學

財管系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 財務管理

2. 統計學

3. 中級會計學

海科院

海資系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 普通生物學

海工系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 工程數學

2. 結構學

3. 海岸工程學

4. 流體力學

社科院

政經系

學習輔導角落

輔導科目:

1. 政治學

2. 個體經濟學

3. 經濟學原理

社科院

劉如方小姐

英語學習角落

建構一全英文的環境,參加成員必須全程使用英語作為溝通討論的語言,藉此提升學生英語表達能力與學習興趣,進而增強本院學生英語能力 。

優秀學生特別輔導

針對表現優異的大一、大二學生,由各學系依其教育目標與學科發展所需能力,進行特別輔導計畫。

政經系

辛翠玲教授

優秀政經人才培育之全國政治盃辯論錦標賽計畫

利用課堂授課及特別培訓 的方式,讓學生接受正反二維之思考訓練。同時舉辦全國大專政治盃辯論賽,拔擢培訓表現優異者代表政經系參賽。

806,905

資工系

楊昌彪教授

ACM ICPC亞洲區區域賽優秀學生培育參賽計畫

篩選表現優異學生進行ACM程式設計比賽培訓。培訓完成後,挑選其中4人組隊,至亞洲區其他 國賽區參賽,以期為國爭光,取得世界大賽參賽權。

物理系

張鼎張教授

半導體元件基礎量測及相關物理概念培訓

整體培訓計畫分成課程授課及實驗操作兩部份,初期由老師開設半導體元件物理及薄膜電晶體的相關課程,後期以一個助教對一個學生方式從旁協助指導,使學生在培訓後有獨立完成實驗的能力及基本研究能力。

海科院

劉金源教授 

Dean List優異學生培訓及獎勵

1.定期邀請傑出校友與優異學生座談,協助優異學生進行生涯規劃。

2.帶領優異學生參加2009國科會海洋學門─海洋科學成果發表會,以提高學生對海洋科學研究的認識與熱忱。                  

3.舉辦海科院托福講座。

4.邀請英語檢測成績優異之同學經驗分享。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       
   
  教師傳習,傳承不息─98年度教師傳習活動申請相關事項  
       
   

  本校雖為研究型大學之一,但仍相當重視教師在教學方面的表現,為此,卓越教學計畫規劃了「教師傳習制度」,並於97年試行教師傳習活動一年。目前已建立「教師傳習制度實施辦法」,讓本傳習活動更臻完善,一方面確保學生之受教權,一方面幫助本校教師在教學能力上的精進改善,以提 升其教學表現。
  教師傳習活動之進行由各學院(通識中心)推薦教學與研究俱優的資深教師,擔任傳授者(mentor),藉由教學研究經驗分享,帶領本校新進教師及有意願參加之教師進行傳習活動,以提 升教學研究成效。
  98年度傳授教師名單(如下表)業經本校98年4月16日卓越教學小組第13次會議核定,凡有意願申請學習教師者,請依下列規定辦理:

一、

98年度學習教師以新進教師為優先,本校其他有意願加入傳習團隊之教師,亦可申請加入。

二、

傳授教師與學習教師組成傳習團隊後,即可進行相關傳習活動;為便利相關傳習活動進行,本年度由卓越教學小組計畫項下補助每學期壹萬元之經費,並以業務費補助方式支應。

三、

檢附98年學術單位教師傳習調查表(如附件一),惠請 貴院(通識中心)於98年4月30日(四)前將調查表擲送教務處教學發展與資源中心。

四、

檢附教師傳習活動紀錄表(如附件二),活動紀錄表由傳授教師填寫,惠請於年度傳習活動期間結束後一個月內,由各學院(通識教育中心)彙整後,將電子檔與紙本送交教務處教學發展與資源中心存查。

國立中山大學98年度傳授教師(mentor)核定表

98年4月16日卓越教學小組第13次會議通過

學院

應選名額

推薦名額

核定名額

系所(組)

傳授教師

職稱

推薦原因

文學院

 

4

4

4

中文系

戴景賢

教授

97年度教學研究獎勵

中文系

簡錦松

教授

97年度教學研究獎勵

外文系

黃心雅

教授

97年度教學研究獎勵

音樂系

李美文

教授

97年度教學研究獎勵

理學院

 

6

6

6

生物系

陳錦翠

教授

97年度教學研究獎勵

化學系

董騰元

教授

97年度教學研究獎勵

物理系

周  雄

教授

97年度教學研究獎勵

物理系

羅奕凱

教授

97年度教學研究獎勵

生醫所

張榮賢

教授

96年度教學研究獎勵

數學系

羅春光

教授

97年度教學研究獎勵

工學院

 

7

7

7

電機系

李明逵

教授

96年度教學研究獎勵

機電系

光灼華

教授

97年度教學研究獎勵

資工系

高榮鴻

副教授

97年度教學研究獎勵

材光系

黃志青

教授

95年西灣講座;
85、87、89研究績優獎

光電系

邱毅仁

副教授

吳大猷獎

環工所

周明顯

教授

97年度教學研究獎勵

通訊所

王朝欽

教授

97年度教學研究獎勵
94年度中山發明獎

管理學院

6

6

6

企管系

蔡敦浩

教授

97年度教學研究獎勵

資管系

鄭炳強

教授

97年度教學研究獎勵

資管系

吳仁和

教授

97年度教學研究獎勵

資管系

陳年興

教授

97年度教學研究獎勵

財管系

馬  黛

教授

97年度教學研究獎勵

人管所

陳世哲

教授

97年度教學研究獎勵

海科院

 

4

4

4

海工系

李宗霖

教授

97年度教學研究獎勵

海工系

許榮中

教授

97年度教學研究獎勵

海生所

宋克義

教授

97年度教學研究獎勵

海地化所

林慧玲

教授

97年度教學研究獎勵

社科院

4

3

3

政治所

廖達琪

教授

97年度教學研究獎勵

教育所

楊淑晴

教授

97年度教學研究獎勵

經濟所

吳致寧

教授

96年度教學研究獎勵

通識中心

1

1

1

自然應用組

林煥祥

教授

西灣講座教授

小計

32

31

31

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       
     
 
活動訊息
 
  〝嘉〞音重現,就在中山─全校教學研習會  
     
   

史嘉琳教授

  如果只有聽到台大外文系副教授史嘉琳講中文,非親眼見到本人,一定想不到她竟是位外籍老師!原來史教授已來台二十餘年,中文口說能力非常的流利。
  史嘉琳教授在台大任教多年,專長為英語發音音調、語音學、漢語構詞學等,對教學投注相當心力,曾獲台大優良教學獎及傑出教學獎等,其著作《Mandarin Compound Verbs 漢語複合動詞》更獲得台灣大學傑出圖書獎 的肯定。不僅如此,史教授經歷亦相當豐富,曾任職於新聞局編譯工作,也是長春藤解析英語雜誌資深廣播主持。

 
   

  本學期第3場次全校教學研習會,即邀請史嘉琳副教授蒞校演講,講題為「如何讓學生為自己的學習負責」。本場次訂於98年5月8日(五)在圖書資訊大樓11樓1107室舉行,敬邀本校教師踴躍參與。

 
       
     
 
活動成果
 
  『嗨』海人生─卓越教學計畫海洋特色領域成果  
       
   

  艷陽、海水、潮聲,位臨湛藍水域的中山,幾乎與海洋息息相親,但是,身為中山人的你,是否在日復一日的「學海」裡,忽略那一片最真誠的藍海?抑或是隨著翠嶺道而下、衝入眼簾的西子灣已經贏不得你的讚嘆?這一切的忽略海洋心態,都將隨著海洋特色領域計畫的成果,再度「嗨」起你對這片深藍的嚮往!


海蛞蝓

 
   

  中山大學為充分利用這獨特的地理環境,發揚山海特色,於卓越教學計畫規劃海洋特色領域。由宋克義老師所負責的「中山校園海洋生物多樣性介紹」計畫, 即是屬於海洋特色領域教學之一,藉由發掘最接近同學們的西子灣海洋生物,讓同學認識到許多海中漂亮、優雅的「新」鄰居。本項計畫共進行了十個月,藉由水肺以及浮淺的方式調查西子灣潮間帶的海洋生物,並以相機、紙筆記錄下這些「鄰居」的生活寫照,最後再將辛苦的計畫執行過程E化,置於網頁上,讓所有同學都能夠經由此項計畫,認識、了解、甚至熱愛西子灣裡的「海洋居民」。
  本項計畫自97年3月至12月,經由計畫人員下水,為同學們取得最新鮮的第一手資料,期間共有十次調查,由於所調查的範圍為潮間帶以及潮下帶,深度為淺海,最深的調查深度並未達3公尺,浪潮來往之間,極易影響到海水的混濁情況,所以期間有3次因為海況不佳,只能調查岸上生物,計畫的辛苦程度可見一般。不過堅持之下,便有良獲,本次計畫克服了海水混濁、海中攝影的難度,共取得了1349個檔案,共調查到了8門80多種的海洋生物,其中不乏藻類、海綿、刺絲胞動物、軟體動物、甲殼動物、棘皮動物、魚類、爬蟲類等,成果的豐碩由此可見。

 
   

進入此計畫的網頁當中,令人驚訝的生物圖片一一呈現,原來,這些美麗的海洋生物,不只有在電視中的動物頻道,在西子灣也有可以媲美的物種。例如近來紅極一時的卡通「海綿寶寶」的原型「海綿」在我們西子灣裡也有,還有翠綠的扁跳蝦、金艷的環紋金沙蟹、甚至連龍蝦,都活靈活現在眼前出現!令人驚訝的,不只是動物的權利,像是珊瑚藻、羽藻、乳節藻等漂亮的植物,也在西子灣中棲居著。當然,觀看文字而憑空想像,不能滿足你的好奇心。所以,趕快進入

 
   

此計畫的網頁之中,一睹為快吧!(本次計畫網址http://sizibio.202.tw/)

 
       
   
  Online education: Update你的學習效率! 全校教學研習會成果  
       
   

  為提昇教師教學能力,激發教學熱忱,教學發展與資源中心每學期舉辦教學研習會,邀請外校教師蒞校講演,分享教學心得。本學期教學研習會首場邀請到交通大學李威儀教授分享開放式課程經驗。
  本場教學研習會由蔡秀芬教務長主持,蔡教務長提到,現今的影像技術使得開放式課程更易讓同學們接受,優點包括大學教師的研究時間變長、同學的學習狀況變佳等,更是成為一流大學的必要條件之一。

   
   

  李教授是交通大學開放式課程各項草案的幕後推手,此次提到兩個重點為「什麼是網路教學」以及「美國網路教學的現況」。李教授提到當教材及授課內容約有80%可以由網路取得時,稱為”Online Education”,而根據美國自2002年開始對於境內高等教育人口的問卷調查(每年2500份)發現,自2002年秋季班所調查的學生中,至少修過一門網路課程的學生佔全部比例為9.6%,而到了2007年則成長至21.9%,成長速度可說是相當驚人。調查亦顯示,美國大學主管對於Online Education雖認為可以增加額外的收益,最重要的推動原因,在於該形式課程可以提供壆生更有彈性的學習方式,而此點亦是大學教師所關切的重點。
  開放式課程與一般網路資訊不一樣的一點,在於開放式課程可以提供一個完整的課程內容,大學教育可以提供一套20-50小時的完整課程,而非片段的、零碎的資訊。而李教授也提到在美國MIT OCW網站(美國麻省理工大學所提供的開放式課程網站)的網路點選次數,在美國之外的國家中,台灣高居點擊數的第二名,由此可見,台灣學生對於Online Education的迫切需求性。
  李教授以自己為例,自己傳統教學的備課與教學時間大約為一周16小時,在使用網路教學之後,每十個工作日至少可以節省一天的時間,而多出來的時間,就可運用於數位教學內容的增加。李教授表示,傳統教學,黑板一擦就沒有了,但有了數位教材,不僅可以增加教材的時效性,亦可以不斷的添加教學內容,如此一來,在同樣的備課時間裡,學生所接受的課程將更多、更為廣泛且更具彈性。
  在台灣,目前開放式課程仍需更多的努力,以交通大學為例,現階段亦有鼓勵教師的獎勵方案。李教授表示,如果有更多教師因體認網路教學的重要性而投入此領域,對於台灣網路教學的推展,應該會有長足的進步。

 
       
 
◎ NSYSU ACADEMIC

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