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國立中山大學卓越教學小組106年度計畫成果報告表
氣候變遷與調適學分學程
執 行 單 位 海科系 計 畫 類 別 氣候變遷與調適學分學程-[106]
計畫主持人 張詠斌
計畫聯絡人 呂愛琳 陳宜均(分機:5157)
Email:sophie@staff.nsysu.edu.tw
執 行 情 形 □ 計畫尚未完成,繳交期中成果報告
■ 計畫已完成,繳交期末成果報告
執 行 期 間 自 2017-01-01 至 2017-12-31
計畫成果摘要
量化成果 辦理活動(課程)名稱 辦理場次 參加人次
國立科學工藝博物館氣候變遷特展參觀 2017/03/26 52
量化成果 辦理活動(課程)名稱 辦理場次 參加人次
參加科學教育演講 2017/03/26 52
量化成果 辦理活動(課程)名稱 辦理場次 參加人次
我們關心的能源議題 2017/03/27 52
量化成果 辦理活動(課程)名稱 辦理場次 參加人次
校外參訪: 臺灣海岸、沙洲地形校外教學 2017/05/06 86
量化成果 辦理活動(課程)名稱 辦理場次 參加人次
邀請演講: 臺灣海岸地形與環境所遭遇的威脅與因應之道 2017/05/23 52
量化成果 辦理活動(課程)名稱 辦理場次 參加人次
邀請演講: 頭足類化石與化石清修技巧介紹 2017/09/25 52
量化成果 辦理活動(課程)名稱 辦理場次 參加人次
邀請演講: 滄海桑田的證據-花粉化石介紹 2017/10/23 52
量化成果 辦理活動(課程)名稱 辦理場次 參加人次
野外參訪實習:臺南市左鎮區、玉井區 2017/12/02 52
質化成果
(1000字以內)
2017/03/26 科工館氣候變遷特展參觀及科學演講
09:45 科工館參展館一樓大廳集合點名
10:00-12:00 聆聽大師演講 (香港城市大學校長郭位教授,演講題目:能源的代價)
12:00-13:00 午餐(自費)
13:00-14:45 氣候變遷特展參觀。

2017/03/27演講
演講主題:我們關心的能源議題
演講者:台電蔡旻諴專員
演講內容:
台電公司蔡旻諴專員針對臺灣的能源政策與核電議題,對大專學生介紹目前的現況與可能的危機,藉由介紹與討論,讓學生能對能源議題更加關心,並思考最適合臺灣的能源政策。

2017/05/06
野外實習參訪 地點: 臺南市北門區、七股區、南區,高雄市彌陀區
排定行程:
08:00 中山大學海科院集合出發
08:00~09:30 開車到台南市北門區雙春濕地
09:30~11:00 濕地環境、生態及海岸地形參觀解說 (廖德裕、張詠斌)
11:00~11:30 開車到七股社區用餐
11:30~12:30 午餐
12:30~13:00 開車到七股龍山社區坐船遊潟湖
13:00~14:30 遊潟湖、登頂頭額汕 (看沙洲地形、防護沙洲侵蝕措施、了解沙洲地形的演變、潮間帶生態環境) (廖德裕、張詠斌)
14:30~16:30 黃金海岸、彌陀海岸 (海岸工程) (于嘉順)
16:30~17:30 返回中山大學

2017/05/23 演講
演講主題:臺灣海岸地形與環境所遭遇的威脅與因應之道
演講者:高雄師範大學地理系任家弘助理研究員
演講內容:
邀請高雄師範大學任家宏研究員演講關於臺灣海岸的現況與面臨的危機,並利用模式與GIS資料,介紹臺灣易淹水潛勢圖與未來的趨勢,及在氣候變遷的情境底下,應該要有的思維與調適行為。

2017/09/25 演講
演講主題:頭足類化石與化石清修技巧介紹
演講者:國立林園高中 楊慶鴻老師
演講內容:
海洋佔地球超過70%的面積,而對地球氣候系統影響巨大。若要了解過去地球氣候的長期變遷與海洋環境變化之間的關聯性,唯一能依賴的只有保存在地層中的海洋生物化石,其不僅能保存海洋環境的物理與化學條件,也能藉此推估氣候系統的變化與調控機制。

2017/10/23 演講
主題:滄海桑田的證據-花粉化石介紹
演講者:國立臺灣博物館汪良奇博士
演講內容:
植物的花粉容易在環境中保存下來,而藉由對花粉化石的分類鑑定,可以重建過去的植被紀錄,植物通常對氣候變化敏感,是非常好用的氣候變化指標。而這些指標紀錄的建立,有助於我們了解氣候的自然循環,更能幫助我們釐清氣候的控制機制與區域性氣候與全球氣候系統之間的關聯性。

2017/11/20 演講
演講主題:臺灣地層與化石介紹
演講者:臺南社區大學王良傑老師
臺灣主要形成於3百萬年前,是由板塊構造運動抬升所形成,因此島上普遍以沉積岩為主,而在地層中也保存了數量眾多的陸相與海相化石,出土化石的種類與數量可以告訴我們滄海桑田的故事,及長期的氣候與環境變遷。藉由對臺灣本土地層與化石的介紹,我們希望讓修課同學了解氣候變化與環境之間的關聯性。

2017/12/02
野外實習參訪 地點:臺南市左鎮區、玉井區
排定行程:
08:30 中山大學海科院一樓,準時出發
09:30 抵達左鎮區菜寮溪,於河谷採集化石標本
11:00 離開左鎮到玉井
11:30 到玉井用餐
13:00 抵達玉井區曾文溪河床,採集化石標本
14:30 離開玉井區到大內區
15:00 抵達大內區曾文溪河床,採集化石標本
16:00 返回高雄,預計在18:00前回到學校


成果照片與說明
(辦理活動及購置設備之照片)

科工館1.jpg

(科工館氣候變遷特展參觀)

科工館2.jpg

(科工館氣候變遷特展參觀)

野外調查4.jpg

(2017/05/06 野外調查4)

野外調查3.jpg

(2017/05/06 野外調查3)

野外調查2.png

(2017/05/06 野外調查2)

野外調查1.jpg

(2017/05/06 野外調查1)

1202野外調查1.jpg

(2017/12/02 野外實習參訪1 )

1202野外調查2.jpg

(2017/12/02 野外實習參訪2)
影音觀賞聯結
成果自評與建議
( 200 字以內)
學生基本素養與核心能力達成自評與建議
1.山海胸襟與自然情懷:在體認全球暖化與氣候變遷的事實中,認識自然系統之間的交互作用,並學會欣賞自然之美,及其存在的道理與機制。

2.終身學習能力:以邀請演講及課堂分享等方式,讓學生學習新的科技知識,誘發其興趣,使其能保有終身學習的動機與熱情。

3.培養倫理與社會責任:學生是未來的社會領袖,而個人的信仰與學識素養則涵養了其人格特質,並會影響到決策時的態度。因此,在學習過程中我們必須要給予適當的案例探討,開放式的討論,來讓學生能培養個人的倫理態度與社會責任。

4. 全球視野:氣候系統涵蓋全世界,非一時一地的變化所能影響,而是各系統交互作用之後的具體呈現,因此要能了解氣候系統的運作與其影響結果,必須要能從全世界的高度與角度來探討,不僅要有正確的地理知識,更要能具備理解現今各國具體作為與政策的能力,才能完整的體認氣候變遷所造成的影響。
設備購置及設施
改善執行情形
無資料
計 畫 成 果
補充電子檔
1. 106年氣候調適與變遷學程結案報告 .docx
繳交(上傳)時間 2018-05-09
備   註