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國立中山大學卓越教學小組107年度計畫成果報告表
閩南語文書寫應用與創作(微學程)
執 行 單 位 中文系 計 畫 類 別 閩南語文書寫應用與創作(微學程)-[107]
計畫主持人 杜佳倫
計畫聯絡人 中文系 中國文學系(分機:3051)
Email:dav28510@mail.nsysu.edu.tw
執 行 情 形 □ 計畫尚未完成,繳交期中成果報告
■ 計畫已完成,繳交期末成果報告
執 行 期 間 自 2018-02-01 至 2018-12-31
計畫成果摘要
量化成果 辦理活動(課程)名稱 辦理場次 參加人次
演講活動: 台語書寫的諸般可能:文學攻略(鄭順聰 作家) 2018.10.24 40
量化成果 辦理活動(課程)名稱 辦理場次 參加人次
「用台語讀寫余光中」校園走踏&台語詩籤創作 2018.10.31 50
質化成果
(1000字以內)
本學程以台灣閩南語為出發點,規劃一系列書寫應用與創作課程,希望帶動台灣閩南語與閩南文化的語文能量與活力。本學程在107年度首先開設兩門核心課程:一是「跨文化人文思潮與美學導論」(107-1學期),二是「台灣閩南語文的音字書寫與閱讀」(106-2、107-1學期),讓學生在投入學程之初,一方面預先準備閩南語的基本讀寫能力,另一方面培育人文美學的素養。其中「台灣閩南語文的音字書寫與閱讀」著重讓學生認識並能使用台灣閩南語基本的音字書寫系統,包括台羅拼音以及若干漢字書寫方式,一方面由教師講授基本知識與方法,另一方面特別重視學生的閱讀討論與書寫練習。閱讀討論部分,安排各組進行台語文作品(包括歌詞、民間故事、散文、電影)的導讀與提問;書寫練習部分,安排有個人台語詩籤創作、「愛我家鄉」及「牽阮愛人的手」PPT簡報活動,以及小組台語歌詞字幕製作、生命料理故事訪談記錄;並邀請致力於台語書寫創作的鄭順聰作家到課堂上分享「台語書寫的諸般可能:文學攻略」。本課程107-1學期的台語詩籤創作乃配合紀念余光中先生活動,擴大辦理「用台語讀寫余光中」,帶領修課學生以及有興趣者走踏余光中散文〈西灣落日圓〉所描寫的校園植物,進而在余詩的文學脈絡中,以台語文重新寫出大學生對西子灣校園的情思。先前中文系與閩南語文相關的課程較著重於語言學專業觀念與方法,本課程則以實際應用台灣閩南語於讀寫討論,有效推動閩南語文的實踐與活力。
成果照片與說明
(辦理活動及購置設備之照片)

余光中紀念詩籤.jpg

(用台語讀寫余光中)

製作詩籤.jpg

(製作月球詩籤)

107-1代表詩籤-范思佳.jpg

(詩籤代表作)

106-2愛我家鄉-宸源澎湖.jpg

(愛我家鄉書寫)

牽阮愛人的手.jpg

(牽阮愛人的手)

107-1小組討論.jpg

(小組討論)

107-1代表詩籤-嚴德鈞1.jpg

(詩籤月球表面)
影音觀賞聯結 0
成果自評與建議
( 200 字以內)
A學生學習成效:1.透過自主學習活動(小組導讀與提問),加強獨立的閱讀、分析與思辨能力;2.透過實作活動之「發現問題」、「解決問題」、「做中學」等步驟來厚植基礎能力;3.透過小組分工合作來學習整合意見、有效溝通、跨域思考;4.透過校園走踏、社區訪談而更深入認識西灣特色;然而,第一年課程僅限於認識自我與在地,往後將逐步擴展,進而回饋在地。
B教師教學成效:1.打破單向授課,更多雙向教學互動,有助於了解學生學習的基礎與困難,給予適切的引導與補充;2.運用FB社群平臺進行問題討論與回饋、成果分享、補充教材,有助於凝聚課程單元主題,並促進學生的互動交流。然而,未來需要控制班級人數,教師才能掌握每位學生的問題並給予適切的指導與協助。
設備購置及設施
改善執行情形
無資料
計 畫 成 果
補充電子檔
1. 澎湖石滬.pptx
2. 台南玉井.pptx
3. 大誌阿伯的生命料理.pptx
4. 生命料理故事-4.pptx
5. 第二組 郭宸志.pptx
6. 第四組 黃力揚.ppt
7. 106-2小組導讀-歌詞比較.pptx
8. 107-1小組導讀-過橋咱來轉.pptx
繳交(上傳)時間 2018-12-06
備   註