史學發展不斷精進，授課本應致力於改進教材、教法，並採取較嚴格之課堂管理。 本學期授課教師據新編課程撰寫教材及嘗試新教材之教法。然由於學生對通識課程依然具「營養學分」的心態，在專業為主掛帥下，無法了解通識的真正意涵。為此，授課教師於課程開始之際，從歷史發展來闡述通識課程之重要性，使學生了解到「具有專業，沒有前途」，並進而說明通識教育對未來家庭、學校教育、社會及終身教育的重要性。 授課教師對大學生素質每下愈況深感憂心，其所付出之精力較之以往強數倍，然所獲之實質效果卻無法成正比。中小學期間教育之偏頗，尤其是史學教育之無法落實，此際要由大學來彌補，有力不從心之感。雖然無法收立竿見影之效，從大小家媒介中，史學透過不同形式，如文學與影像，依然是人最關心的，為此，本課程加重了影像部分，並予詳實解說，以影像加深學生記憶，並以文字來連貫學生之系統邏輯性。從評量中，看出學生雖然無法完全達到所設定目標，但也看出現在學生之思維模式與以前之不同。