• 課程大綱
社會科學的研究對象主要是人、人所形成的社會關係，以及人與外在事物和環境的所有互動關係，凡是牽涉到以上的研究領域，都是跟社會科學有關的主題。本課程將包含「社會學」與「心理學」兩大知識領域，主要的目的是要讓學生擁有社會科學的基本知識，幫助學生學到一套有系統和嚴謹的社會知識與研究方法，以便其能對於社會諸多現象做出理性的反應，對於人類的行為模式產生一定深度的見解和看法，並能進一步尋求改善人類社會的各種途徑。
• 學習目標
(ㄧ)了解社會科學中社會學與心理學兩大學門的研究取向，重要理論。
(二)有能力應用社會學與心理學的專業知識到真實生活情境。
(三)有能力將社會學與心理學和主修領域進行跨領域的交流，對話，以及科際整合的思辨。
(四)學生對於心理學與正向心理學有基本的認識。
(五)學生能徹底體察學習、思考與創造的原理與應用。
(六)學生能徹底了解記憶與遺忘的原理與應用。
(七)學生能認知動機、情緒、人格發展與衡鑑理論與應用。
(八)學生對於性別發展與兩性交往有正確的認知。
(九)學生能了解社會行為發展與行為異常之類型。
• 課程內容、進度、與閱讀文獻
社會學課程內容與進度：
第一週
社會學是什麼？
(1) 社會與個人的關係
(2)社會學與常識的關係
(3)影響社會學的重要事件
(4)社會學是一門「科學」!?
(5)社會學家的研究取向
(6)其他學科與社會學的關係
(7)社會學古典三大家
(8)在地的知識─本土社會學
第二週
我們生活的真真假假
(1)我們生活在符號世界裡
(2)語言是文化的具體展現
(3)文化讓我們信以為真
(4)文化的兩種立場─排他與包容
(5)消費文化─我消費我存在
(6)文化品味的競爭時代
專題任務: 台灣尚青
(1)腦力激盪:您覺得台灣文化的特色是什麼?想到台灣會使您想到什麼?請列舉幾位台灣的代表人物,地點和器物,並說明為什麼?如果可以的話,請設計一個代表台灣的logo.
(2)角色扮演: 如果您有外國朋友,您要介紹給他們台灣的什麼?
第三週
社會化，你我成為「人」
(1)麥當勞的社會化縮影
(2)從自然人成為社會人─社會化
(3)社會化的影響─自我發展理論
(4)社會化機構有哪些？
(5)活到老學到老
專題任務:魔鏡魔鏡
(1)我覺得我在同學眼中是什麼樣的人.
(2)請訪問五位同學, 說說看在他們眼中您是什麼樣的人.
(3)他們這樣說讓我覺得....我會做什麼改變?
(4)想一想,這和社會化有什麼關係?
社會互動
(1)我們如何進行互動
(2)生活中潛藏的互動原則
(3)我們都是團體的一份子
(4)大團體好還是小團體好？
第四週
社會組織
(1)組織─現在社會特徵
(2)組織的社會學觀點
(3)組織中的權威類型
(4)層層分工與負責─科層制
(5)科層組織衍生的問題
專題任務:官場現形記
角色扮演+腦力激盪:請觀察並模擬一個科層體制(可選擇公家機關或私人企業)的運作情形, 並加以說明其特質, 評述其優缺點.
社會制度
(1)什麼是社會制度？
(2)家庭
(3)誰在組成家庭？
(4)教育
(5)宗教
專題任務: Super Principal
如果您可以創辦一所學校, 請問您的辦學理念是什麼?
第五週
社會學如何看經濟制度？
(1)為何需要經濟制度？
(2)理性、宗教與資本主義的興起
(3)資本經濟造成異化
(4)資本主義與社會主義的經濟制度
(5)全球化企業─麥當勞現象
(6)休閒生活來臨
專題任務:麥當勞都是為您?
請找一家麥當勞或類似的其他連鎖機構，觀察並記錄他們人員的服務過程、場地、管理和廣告，並分析其中反映出的特質和背後蘊含的意義。
社會學如何看國家政治制度？
(1)政治就是爭權奪力？
(2)什麼是民主？
(3)菁英主義與多元主義的民主制度
(4)國家與人民的和諧關係
(5)國家與人民的緊張關係
(6)政府的類型
第六週
不平等、偏差行為與社會控制
(1)不平等的現實生活
(2)什麼是偏差行為？
(3)偏差行為的社會學觀點
(4)性別與不平等
(5)愛你，還是愛我自己？
(6)種族歧視
(7)年齡歧視
(8)什麼是社會控制？
(9)社會控制無所不在
專題任務:尋找Mr.(Mrs.) Right
你覺得愛情的本質是和諧或衝突?愛情關係是穩固或脆弱的?愛情中是否存在不平等、偏差行為與社會控制的現象?
為什麼? 請舉實例說明之。
富爸爸一定生出富孩子？─社會階層化
(1)社會階層如何形成？
(2)社會位置讓別人認識「你」
(3)什麼是社會流動？
(4)階層化的社會學觀點
(5)搶救貧窮大作戰
第七週
改變中的社會
(1)什麼是社會變遷？
(2)社會變遷理論
(3)現代化
(4)都市化
(5)集體行為與社會運動
認識社會學理論
(1)早期社會學理論的發展
(2)存在就是合理─功能論
(3)衝突才是社會本質─衝突論
(4)微觀社會學─符號互動論
(5)揭示日常生活規則的理論
(6)理論上的兩難
第八週
社會學的研究步驟
(1)重「質」，還是重「量」？
(2)社會統計如何進行？
第九週：社會學評量
在心理學部分，課程包含八個主題：
一、 心理學概論與正向心理學
二、 學習、思考與創造
三、 記憶與遺忘
四、 動機與情緒
五、 人格發展與人格衡鑑
六、 性別發展、性別差異與兩性交往
七、 挫折、焦慮與壓力適應
八、 社會行為與心理異常
上課方式包含理論介紹與實務應用的結合，課程前段由老師講解本次上課主題，之後分組進行本次上課主題延伸出的實務題，讓學生在討論中應用之前所學之理論，其間TA將給於適當的協助與支援，課程結束前進行本次上課主題內容的小測驗，讓學生增加印象與了解自己是否清楚上課內容。
本心理學課程包含三個目標
1.引導學生了解並學習如何處理情緒、焦慮與壓力等相關問題
2.將心理學理論結合人際關係和學習策略，應用於生活之中
3.結合教學心理學，引導學生了解如何激發自我的學習動機並自主學習。