本課程希望學生能從不同面向和角度，對性別議題與現象產生關懷，提昇學生瞭解不同社會結構下的性別文化、性別工作與性別移動，培養學生解讀與重構進而批判諸多與性別有關的社會爭議或衝突的事件。期待學生能從修課過程中，獲取對性別之多元面向之認識，與充實其批判思考的能力。最終，並能將性別相關知識化做實踐的力量，在日常生活中做性別（doing gender），讓因性別而起的社會衝突降低，性別差異的多元文化被尊重與珍惜，讓通識教育所強調的博雅文化，透過有系統的性別相關知識的傳授，使校園中性別議題的討論更深入，進而創造友善的性別平等大學教育與社會環境。 由碩士生助教，協助老師批改作業與帶領學生分組討論等等，以期達到深入淺出的教學目標，讓選課同學可以除了任課老師外，還有助教協助其問題的回答，及課後對課程不清楚部分的釋疑和對課程安排意見的溝通。 分別設計期中關於性別廣告意涵的作業，由學生分組並製作PPT呈現報告成果。 學期開始將召集助教舉行「助教研習會」，進行帶領技巧與小團體原則的課程講授，將邀請過去曾擔任教學助理有經驗的碩士生現身說法，說明其經驗與未來帶領可能會遇到的問題。授課者並會以帶領小團體的理論和原則加以說明，並在現場由每位助理模擬小組帶領的活動，並現場錄影之後討論，以呈現每位帶領者之優缺點，並做為改善的依據。由以上經驗每位助教均能由模擬帶領的過程得到許多心得，以備真正上場時能夠從容不迫。 另外，每週上課前，授課老師都將先與助理們聚會一次，除討論本週教材與討論題目之外，也瞭解助教對上週帶領小組遇到的困難或問題所在，以提供授課者做為教學改善之依據。除了10次的小組與助教面對面的討論，教學網頁還設計了討論區的討論，另外授課者也會設定與助教和學生網路上MSN的office hours 以回答課程相關問題，所有小組和網路上的討論部分，助教都必須加以紀錄，以做為期末的評分之依據。 學生期中報告的資料貼近生活化，因此期中報告呈現方式也非常活潑，有演小話劇呈現，或是對照影片和全班同學互動，甚至製作準備道具，PPT製作也有影片連結。