一.物理系: 1.實驗物理學2 2.近代物理 對於每週三次、每次一小時的輔導而言，想要幫助到全班的學生有實質上的困難，所以在每週當中我們使用一個小時的時間，以演習課的方式對全體學生進行教學，而剩下的兩小時，則是以個別輔導的方式，直接解決學生問題，希望可以幫助到所以的學生。 雖然在個別輔導的時間，幾乎都是固定幾位學生，但是在演習時間上，卻有不少學生踴躍參加，且在私底下學生們也互相幫助學生。 二.生科系: 1.生物化學(二) 本次是將傳統的生物化學課程藉由課業的輔導人員，讓師生雙方面可以在教學與學習上更有效率，使得輔助教學活動的工具，能夠讓學生學習效果提升，在適當的時機融入各個領域的教學活動當中，來提升教師的教學品質與學生的學習效果，進而培養學生主動求知的能力。 三.化學系: 1.有機化學 1. 原本本學期開設有普通化學及有機化學二門輔導課程。執行二個月後，因為普通化學執行成效不彰，參與同學人數不多，只有有機化學一門課程繼續進行。 2. 有機化學課程輔導老師鄭晏瑤同學，是本系博士班一年級同學，其指導老師李志雄教授，是擔任目前化學系有機化學的任課老師，對於當下課程之進度及內容皆掌握得很好。針對同學們的疑問及不解，都能依個人需要做出回應。鄭同學上學期即擔任過有機化學課程的輔導老師，對於同學們的程度及學習能力都有相當程度的瞭解，在輔導過程中，很獲同學的好評，這可由同學的成績中呈現出來。因為每次參與的同學頗多，鄭同學幾乎每次輔導時間都花了將近兩倍原訂時間在為同學作輔導，解答疑惑。