「學生領導力認證制度」，其目的為加強學生領導知能，希望同學的求學過程中，除了追求專業知識外，同時學習到多元的技能，以充實自身的能力並提昇自我價值。 學生領導力認證制度主要是提供一套完整訓練過程，讓所有參與的同學皆能逐步累積本身的領導能力。因此，這個制度並非吸引本身已經有豐富領導經驗的學生來參加，而是希望所有對培育自我領導力有興趣的同學都來報名。對低年級的學生，可藉由本制度的設計，在各求學階段中慢慢納入領導力的學習；對高年級的學生而言，正好重新檢視領導力的各種學經歷，並可將其補齊。 所有參與本制度的同學均有一位領導力指導教師，從旁協助同學完成所有訓練，並指導同學撰寫各項書面心得報告及訓練口頭報告表達方式等等。指導教師由學校負責邀請校內熱心的教師擔任，同學不需自己尋找。 每學期固定安排聚會1次，作為學生與教師的溝通平台，以便瞭解學生與教師對本制度的建言。並藉由每學期的進度追蹤，讓學生瞭解目前完成的項目及獲得的點數。 完成學生領導力認證制度規定的100點後，將可領取中英文「學生領導力認證制度證書」乙紙。若同學無法在求學期間完成所有項目也無妨，學校將會核發「學生領導力認證制度證明文件」，同時附上同學所有完成的項目及點數，以供同學未來求學或求職時，成為加分的利器。 作法： 一、發展與領導力相關的課程與活動： （一）邀請校內教師開設正式課程 （二）鼓勵學生參與青輔會及非營利機構主辦之短期集中式研習營 （三）在校內舉辦領導力相關的工作坊 （四）請教師推薦領導力訓練相關書籍及文章 二、建立志工平台提供學生扮演啟發者與整合者角色 （一）開設社會關懷的服務課程並讓學生發揮創意設計服務內容 三、提供培育領導力的工讀機會 （一）整合學程推廣宣傳工作（10名）（經費由整合學程相關經費項下支應） （二）帶領服務課程同學參與社會關懷工作（10名）（經費由心靈成長與社會關懷項下支應） 四、鼓勵校園舉辦可表現團隊協調合作的活動或競賽 五、鼓勵學生自行規劃舉辦全校性、跨校性或跨國性之論壇或工作坊