【基本指標提升方案】：如附加檔 【特色領域教學】： 本計畫旨在於使我所學生有能力使用資料與文本探勘工具，並能對大多資訊科技技術有初步的認識與學習，使其能具有跨域對話之能力，語言程式撰寫的訓練並非本計畫之目的，以下為主要之教學方案，共包含三項子計畫： 1.跨域教學計畫： 本計畫從第一年開始執行，主旨為教導學生對資訊技術有概括之了解，並能使用資料與文本探勘工具運用於政治學議題上，並對其中運用的方法能判斷研究上使用之時機與優劣，希冀最後能於本所比較政治組別中，再發展一特別研究小組，運用此資訊技術對政治學議題進行研究；清華大學服務科學研究所林福仁教授，分別於10/12、10/19、10/26授課，並搭配一名與此研究方式有計畫上參與之博士生為助教，協助解決課堂上教學內容與問題解答、實機操作之演練。 11/2則邀請本校政治經濟學系劉孟奇教授授課，以增進學生之跨域興趣與知識之交流。本計畫亦對本所現有之視訊對話設備進行升級，以能提供學生與教授更為便捷之對話渠道，並能與國外專家進行線上跨國之溝通與交流。 第一年以清華大學林福仁教授演講為主要之執行模式，並配合視訊對話與林福仁教授進行課後之知識交流、學生研究問題提問；而實機操作上則以有興趣之學生，與助教於雙方可行的時間實際於伺服器上進行資料庫、文本探勘之操作。學生亦可於演講後於家中個人電腦，連線至已建構好之伺服器環境上，進行操作或檢視相關文本探勘概念之實際執行結果。主要為求有更多本所學生有時間進行參與，並能於短時間內對整合研究方法有整體認識，並有與資訊專家進行研究合作與對談能力。 第二、三年則擬修改為演講與專業師資授課並行之模式，由清華大學林福仁教授於可能的時間內進行實際授課與演講，並由其或本校資訊管理系黃三益等教授推薦之高雄地區資訊專家搭配進行授課或演講；如本所遠距教學環境已建立，則以遠距教學為主要之授課方式，以減少相關交通費用之支出，並能彈性調整授課時間與內容。 2.跨校選課計畫： 本子計畫主旨在於：使資訊領域學生與政治領域學生能進行對話與相互學習；時程上將於第二年開始執行，實際運作細項於第一年與清華大學聯繫後，於第二年計畫書上展示；清華大學科技管理研究所學生、本所學生能交互選課，冀能使兩方學生對相互之領域有更為深入之了解，並發展為其跨領域專業能力，進行計畫或論文撰寫上之合作，達到跨域對話與跨域研究專業能力培養之目的。 3.JITP讀書會： 讀書會目的在於跨域教學課堂學習之交流與應用，將針對JOURNAL OF INFORMATION TECHNOLOGY & POLITICS (JITP) 期刊作為讀書會之主要閱讀內容；由於JITP性質上即為運用資訊科技來分析政治議題，與本教學計畫相符，能使學生了解他學者之作法外，亦能對於其課堂學習之成效進行評估，在討論其研究方法與工具上時，能了解學生是否於資訊科技技術上之認知有所成長，並進一步的使學生實際進行跨域之對話。 執行上以所內讀書會為主，於可能的時間範圍內邀請清華大學服務科學管理研究所，或本校資訊管理研究所學生參與；而本所廖達琪教授已於本(97)學年度3月30日進行過跨校跨域之讀書會，使兩方教授與學生從不同的領域觀點，對同一個JITP期刊之政治學議題與論文進行討論，跨校跨域之對話已悄然成形。 讀書會亦將實機操作納入，於技術可行的範圍內將相關文本探勘模式放置於伺服器內，直接於讀書會上與JITP期刊所使用的方式進行對比或操作，能直接了解其優缺點與可能的改進方式，並以此做為讀書會主要的對話與討論方向。