成員每週針對教師所提供之質性研究法相關議題，選擇自己較感興趣的主題來進行分享，並配合讀書會的進度事先研讀，以便在讀書會上引導同學進行導讀的活動。本讀書會成員每次參與討論會時由一位同學負責導讀，再由該次負責紀錄的同學進行每次讀書會的統整與紀錄，以便日後可以將學習到之重點再加以複習。 針對每個人導讀的議題，彼此之間相互討論並提供相關經驗或看法，使理論與實際應用能相互融合，有助於觀念的釐清，使讀書會成員對於質性研究法相關議題更加清楚，透過大家互相琢磨與鼓勵，使學習更加的深入。此外在分享經驗及參與討論的同時，也能訓練組織及溝通、表達的能力，身為一個未來的教師，口語的表達及課程的統整均是重要的學習。