本次輔導科目為大一必修普通生物學，因此在輔導方面，除為同學們解釋專有名詞以外，也要主持專題討論，讓同學們先由彼此討論找出對於主題上的盲點，整理出幾個同學們即使互相討論也無法解決的問題，再統一由課輔助教回答；另外，助教也會提醒同學在準備普通生物學時應該注意的讀書重點，提高同學在面對原文書時的讀書效率。 在經過輔導以後，有為參與的同學帶起彼此討論的風氣。同學開始會有針對課堂上不懂的部分先做集體討論，由於同學之間對老師課堂所講授課程瞭解程度的不同，只是自己一人閉門造車，必然會有一些盲點無法顧及；此外，同學們在同樣的範圍之內，常常有一些問題是固定的，經由彼此討論可以歸納出一些共同的問題點，避免重複詢問助教，造成課輔效率的下降。 在準備原文書方面，參加課輔同學主要是大一新鮮人，第一次在面對完全沒有中文的原文書時，會出現因為語言隔閡所造成的障礙，在沒有提示準備重點的情況下，同學們可能會花很多的時間去逐字閱讀課文，不但吸收緩慢，也會對課業產生恐懼感。在輔導課時間由助教藉由本身經驗提示同學在念原文書的時候應該注意的重點，不只在準備普通生物學上，對於其他科目或是未來會用到原文書的情況下也有相當的幫助。