對於每週兩次、每次二小時的課業輔導與討論，採取不直接給學生答案，而是引導其思考方向或方法，讓他們自動自發找尋解答並瞭解問題背後的物理意義。我們只檢查思考方向有無正確，結果有沒有錯誤等等。而開放式的發問及討論，可以避免課程進度的問題，凡是教過的範圍都可以提出問題、即時討論，這樣有助於進度較慢的同學，補上進度。