效益評估： 1．對學校： a.藉由這個營隊進而介紹中山的美，讓大一新生對於學校有不一樣的體認 b.學校的領導力認證制度可以藉由這個營隊得到更大的宣傳效果 c.對於學校的領導推廣有更真實的體驗，及更明確的實現 2．對大一新生： a.透過兩天兩夜活動，熟悉團隊的重要體認其中的領導需要的特質及應有的態度。 b.了解領導的本質，及對領導的基本接觸，不至對領導的定義模糊不清。 c.透過此營隊認識更多與自己同屆的同學，進而開拓自己的生活交友圈。 3．對社團： a.讓大一新生認識福爾摩沙社，利於本社招收新社員。 b.大二第一次接觸此類型營隊，對於101級能力提升及資源整合能力有幫助，完整專案規劃能力。 c.使新進社員有基本的帶領能力，及對社團上的定位有所認識。 4•對中鋼： a.在中山大學廣播名氣，讓中山大學學生對中鋼產生認識。 b.不僅讓中山大學學生認識中鋼，並可在活動中或參加福沙的活動對中鋼有進一步的接觸，替其尋覓未來可能人才。 c.除增加中鋼公司知名度外，亦可宣揚中鋼教育基金會對年輕學子的教育、對社會的關懷之貢獻。