課課程規劃分為兩部分，分別為課後小班課輔及預約制之個人諮詢。計畫成果顯現兩部分的課程均對學生之寫作能力有所提升。於小班課輔時，大部分學生均與輔導老師互動良好，透過口頭及問卷回饋，大部分參與學生均認為學習輔導角落之計畫能有效釐清英語文法概念並進而提升英語寫作能力。於個人諮詢時，接受課輔之學生也都能勇於提問，透過輔導老師的講解，大部分學生表示對其英語文法及寫作邏輯方面均有助益。