服務學習目前在各校蓬勃發展，但仍大部分以社區服務為基準的服務學習(Community Based Service Learning)或勞動服務為主，而本工作坊的第一特色為率先回應教育部高教司所倡導之服務學習工作坊需強調與社區的伙伴關係和實際的合夥角色步驟與聯盟說明。 本次工作坊中講師-葉雯霞老師，以其專業的角度設計課程，將教師、學生及社會福利公益與企業結合，使彼此了解中心目前服務學習課程的狀況及社會福利機構志工在課程執行及志工管理可能面臨到的挫折與困難，再結合企業團體的資源協助，因此所講授的內容較能貼近本中心服務學習課程的需求，進而幫助成員有信心與勇氣建構服務學習課程設計之知能與技巧。此為本中心工作坊的一大進步。 第二特色，本工作坊針對訓練Academic Based Service Learning 師資培訓所設計的。參與的同學可為成其系上任何有興趣於服務學習教學老師們的TA，協助帶領同學從調查、準備、執行、反思、成果分享，及持續六階段來連結專業課程與社區議題，使學術的能力能落實在真實的社區環境中。透過經驗教育提升學生之反思能力，連結個人發展、職場能力、價值觀系統，並在成為社區議題的關心者、執行者後，持續投入成為影響者。 第三特色，所有教材均花費大量時間，翻譯美國具有二十年服務學習教育與顧問指導組織Campus Compact 的教材，本手冊共120 頁，按照教學步驟逐一引導，沒有服務學習教學經驗的教師們亦能輕易進入狀況。 第四特色，參與工作坊訓練的學生，不僅能擔任服務學習課程的TA，亦可將此教學策略帶入學生社團，服務性社團結合服務學習為當今最重要大學生領導力的發展趨勢。本次工作坊所選擇之地點及課程設計，皆能符合成員需求。時間之規劃亦屬合宜，顯示本中心針對上次活動歸納所需加強之處，皆有所調整與因應，使得相關的課程與活動更能實際協助成員了解服務學習的定義及運作模式，並邀請社區資源及社會福利公益團體的參與，結合理論與實際操作使課程更具多樣性，對學生產生更大的影響力。