本計畫目的為輔導學生於培養對西方人文經典的理解的同時，訓練基礎的文本閱讀以及論文寫作之能力。並鼓勵學生進行自主研究和資料搜尋。學生上課的參與度、討論意願以及表現良好。有問題亦會向老師在課後提問。雖然學期初，學生對文章架構以及論點發展概念仍顯懵懂，但是學生的態度積極，也願意向助理提問以及尋求協助。整體而言，學生寫作仍然有很大的進步空間，不論是文法，字彙，邏輯等都有待加強。不過在經過一個學期的練習後，學生的閱讀理解能力進步，自信心也增加不少。