由於教授過該班的老師普遍反映學生的報告情形不佳，於是這次主要著重在學生的課堂報告的輔導。發現該班學生尋找資料的能力缺乏，在統整資訊的能力也不足，造成報告沒有重點，有許多旁支末節卻沒有整體的概念。 在課堂報告前先聽一次他們的報告，是我這次的方法: 學生普遍在我聽完報告後，接收到我給的許多意見，而做改進，最後老師在課堂上所接受到的報告確實比較完整。比較次要的是上課內容的課輔，這次我主要課輔的內容集中在學期上半，學期下半則由學生自己應付，用丟出需要注意的地方，讓學生自己去找答案。