1.服務學習基本理念 目前，校園內雖有服務學習的執行，但礙於對服務學習理念的不熟悉以及缺乏系統化流程，而使服務學習成效受限、且價值被低估，大部分學生仍將服務學習視為營養學分，因此希望透過此部分先使大家對服務學習有基本認知。 2.服務學習實用 為了應證服務學習理論的實用性，我們將以本學期葉雯霞教授所開設的服務學習領導力課程以及高中PILOT營為例，觀看此課程的教材及教學設計上的實施流程，並經由學生回饋看出此課程的實用性。 3.成果與反省 成果慶賀與反省是服務學習的必要步驟，除舉辦成果展對外展示本學期課堂成果，更要將學生意見與TA在課堂上的觀察納入反省，以期在下學期課堂做出改進。