青少年品格教育及社區活動的目的是讓大學生藉由服務國中生，發展自己的領導力、執行力以及表達力，同時也在社區的需要上看到自己的責任。這次課程的服務機構是社團法人中華民國得勝者教育協會，協會宗旨在於培訓志工到國中校園，實施生命教育課程，幫助國中生學習問題處理的原則與技巧。 服務學習理念介紹以及服務價值觀的澄清 由計畫主持人引導學生了解服務學習的核心價值，要求學生去釐清自我對服務學習的期待以及服務學習與自我生涯規劃的關係。 服務機構講解服務內容與實際服務 在本課程中，大學生接受四小時的機構訓練，認識機構的宗旨、認識生命教育的課程架構、以及服務時所擔任的助教職責。在機構督導的陪同下，進行六次的進班服務。總共14位學生，分為7組，每組有一位機構的資深志工引導，進入高雄市公立國中一年級教室進行服務。學生在課堂上協助主教，執行課前的破冰活動，對於不專心的學生給與提醒，協助發放小卡，以及面對課堂突發狀況。每次課程後，督導會針對學生該次的服務進行反思和回饋。 校內反思 服務六次中，有兩次校內反思。學生將二到三次的服務學習經驗帶到課堂，老師用4F(face 事實、feeling感受、finding發現、future未來)的面向引導同學將服務經驗轉化為幫助自己未來職涯發展的能力。 慶賀與成果發表 學生們邀請5位督導以及機構專員到校聆聽全班同學的期末服務心得，督導也分別給予學生回饋，此外，學校也借此贈禮物給督導，督導也代表學校贈禮物給學生。督導表示，有大學生助教的協助讓國中得勝者課程更容易進行，此外，藉由每次服務後和大學生的反思回饋中，也從大學生的觀點來看國中生。學生們表示在這次的服務裡，自己不僅被志工老師的熱情感動，同時也看到自己的一點付出不僅對一個國一班級有很大的幫助，此外自己也從生命教育課的內容得到幫助。多數的學生在發表會上也表示，未來會願意繼續服務社區的青少年。