海洋資源實務應用學習課程規劃大學生關注生活四周的海洋事務發展現況，初步規劃希望能藉由海資系的專業，進一步培育海洋生物、生態等相關之解說員以及環保志工訓練，然而本學期的修課同學，出乎意料之外，竟然多為海洋學院以外之學生，在面對原先設定的海洋生態問題與學員基礎背景知識的落差，讓開課老師的我只能且戰且走的與課程講員慢慢地修正課程議題深度。在進行為期兩天的標本解說訓練後，修課的同學反應不弱。因此期待期末的實地實習訓練，而感謝服務學習組的大力支援，使得最令人煩惱的交通車費有了著落。 在四天三夜夜宿海生館行政中心的過程中，雖然有颱風邊緣帶來的陣雨和南台灣特有的烈日攪局，一路尚稱平安。在這似以為非常熟悉的環境，看到同學面對海生館環境的新奇表情，似乎又帶我回到重新認識它的時候。 這次的海資實務應用服務學習，除了服務與學習的元素外，個人更希望加入引導學生關切社會的公共論述，找回大學生的社會關注的熱情。然而各式各樣的公共論述在現在發達但卻真假難分的報章雜誌報導中，不少人似乎慢慢的被麻痺了。帶著這一群沒有生物相關背景的大學生，從觀察陸蟹、植樹、淨灘的接觸到環境開發的自省，從互不相識的自我到組員間的合作無間，甚至跨組支援，學員的表現超過我原先的預想，以讓我認識到年輕世代多元的創意能力。服務學系課程的同學，你們太棒了，請將這股對公共論述議題燃燒起來的關懷持續下去吧。