本課程旨在培養學生生態關懷與實踐能力。藉由台中布農部落生態工作坊活動，讓學生觀摩他人的生態實踐，從而培養生態公民意識，並在校園內執行一個學生自行撰寫與能力可行的計畫，完成一個思考進而付諸行動的生態計畫。 1.具備生態服務學習知識：前面四堂的課程，藉由初步地認識柴山人文風景，讓學生瞭解到自己每天經過的山與海都是累積了好幾百年的歷史。以學生的視野角度發表他們所認識的柴山，老師與助教提供教材讓他們更瞭解這麼寶貴的自然資源，都是得來不易需要好好珍惜的。 2.台中賽德克族部落生態工作坊：親自前往台中眉溪部落參與兩天一夜的工作坊，走入山野與原住民部落，認識在地生態與人文歷史，從中看見人類與自然間良性互動的可能，與自然界萬物和平共處將是一場摻合著歡笑與汗水的旅程。 3.學生撰寫生態計劃書與執行： 每個同學靠著自己的想法與能力，寫出一份生態服務計畫，並且相當努力認真地完成它們。計畫分為以下三組： (1)照顧校園守護犬：校園流浪狗所衍生的問題，一直都是校內相當具有爭議性的生態議題，學生們為了要找出一個人狗共處的平衡點，自願加入校園守護犬志工隊，體會如何照顧三隻野生的流浪幼犬，讓牠們從畏懼到懂得與人類親近相處。 (2)柴山生態步道： 對山野探索有興趣的同學，親自踏上學生很少去過的柴山生態步道，與登山客相談，並且提著一壺壺茶水貢獻給到過此處的旅客，看似微小而簡單的事情，卻讓他們獲得許\\\多關於柴山的寶貴知識。 (3)建立facebook粉絲頁與部落格，分享學生計畫的過程與心得： 學生靠著專業資訊工程能力，建立部落格與facebook粉絲頁，即時地與其他人分享課堂學習心得與美麗的柴山照片，讓更多人也可以一同分享課堂學習的樂趣。