在這門服務學習課程中，任課老師以給予學生儘可能最多學習機會的方向去設計課程：一開始讓同學自己去了解及發掘所在社區有那些問題需要協助，並設計擬提供之志工服務計畫，找尋可能合作的相關機構。藉著與單位洽談的機會提供相關知識的學習，緊接著即是與對方洽談所需要的溝通能力。 為避免志工服務計畫在執行層面上，若遭遇到困難而不可落實造成耗費大半時間卻無法有服務機構，任課老師乃先行去溝通洽談，並擬妥備案—鼓山國小棒球隊小球員之課輔服務學習。部份的同學在自己設計的服務企劃告吹之後，轉而執行老師的備案，並由老師陪同前往拜會洽談。 另一部份的同學則在計劃中結合本身在校內服務性社團的志工服務，進行社區關懷服務學習—鼓山國小英語教學服務學習。另一部份的同學，從頭到尾秉持著自己熱愛動物，喜愛動物的初衷，在一次又一次的溝通協調後，仍堅持自己方向前進，最後產生：壽山動物園導覽服務學習。 在此服務學習課程中，每位同學皆須在這三個志工服務項次，累計超過１８小時的服務時數，最後彼此能夠相互溝通協調、分工合作。