環境教育法在民國100年全面施行，其理念為促進國民瞭解個人及社會與環境的相互依存關係，增進全民環境倫理與責任，進而維護環境生態平衡、尊重生命、促進社會正義，培養環境公民與環境學習社群，以達到永續發展。 本學期課程基於此理念，從建立學生對環境、生物生態、保育與科普教育等面向的基本知識，再配合實踐、體驗與分享的方式，完備執行在地紮根、落實環境教育的行動能力。 且與海生館合作，引入台灣淡水魚行動箱的教學與訓練，由原設計者的講解，深入了解其中的理念及欲傳達的專業知識，學生經由訓練、吸收並加以應用設計成行動教案，再進行實際的推廣服務，完備行動技能。 本學期舉辦4場演講，邀請海生館生物馴養組韓橋權博士和展示組解說志工童琳茜小姐進行知識教案所需之知識建立，共24小時。而後學生在課堂中分成3組，腦力激盪設計教案，經過期中教案報告口頭發表後的修正，期末教案試教練習後的調整，完成3組淡水魚行動展示箱教案，教案內容包含介紹淡水魚知識的投影片和所延伸出的遊戲。 最後，安排到苓雅國中和中山大學國光附屬中學進行環境教育淡水魚行動展示箱的推廣，讓學生們了解台灣的淡水魚類的生態環境以及所面臨的威脅，融入遊戲的互動式教學，使上課學生們的反應都相當熱烈且加深學習印象，上課氣氛也直接回饋給修課學生，留下了正面的教課體驗。