1. 透過影片、圖片等補助教材，讓艱澀的哲學文本轉化為日常生活的真實影像。 2. 每位學生都必須在第5周後的小組報告中上台發言，訓練表達、整理和分析能力，並確實體會與他人所共同形成的討論空間。並於第17週的課堂綜合討論中，鼓勵學生綜合整學期所學並上台發表。 3. 每位學生都必須繳交2次的課堂報告（期中與期末報告），強調尋找問題意識、反思當代現象、提出行動理論。構思可運用於當代現象的分析、策略及實踐的可能。採講演及分組兩部份方式進行，強調課堂間的雙向互動，俾以實現哲學生活化。 4. 課程設計為前100分鐘講述哲學家重要概念，鼓勵同學隨時發問，參與討論，提出自己的觀點，讓學生可以精確掌握每個概念間的異同，並可因此進行不同脈絡、學派間的比較。 5. 透過分組討論，可以聽取其他同學的觀點，在討論互動的過程中，徹底理解他者相互性對於主體認知的可能性。