修課同學關於本身音樂性向的探索，採用「你有音樂性嗎？」 (Are you musical?) ，與「進階音樂聽解測量」兩種測量工具以了 解自己的音樂性向。修課同學一致參加通識中心提供的統一集訓 課程，以建構服務學習基本理念的認知層面。期初針對「種樹的 男人」影片，完成反思書寫作業。老師也在課堂上作同儕意見的 分享與檢討。課堂上也觀看「遺產小故事」影片，並作口頭的反 思與心得分享。課程的實作活動，是到中山附幼進行服務學習。 學生在本課程學會，如何依樂曲素材的表情、構成元素、曲式等 面向，將肢體動作活動的不同主題，恰當地組合，而創意設計出 隨樂而動的活動，達到從遊戲中內化學習者節奏感的目的。學生 也在將課堂上學會的西洋古典音樂短曲，已經編製好的「隨樂而 動」活動。兩人一組，在中山附幼的孩子面前，示範、展演該曲 之後，帶領兒童學會該首樂曲的肢體動作。期末針對服務學習活 動，進行口頭反思之後，全班共同享午餐\飯盒，體驗本專業服務 課程實施後的慶賀流程。