課程質化成果如下: 1.台灣社會與文化 本學期授課教師據新編課程方向撰寫教材，並嘗試了新教材之教法。課程重心旨在從臺灣歷史的發展歷程，以及環境與人群的互動中，探究台灣社會文化的各個面相。 透過課程講授與討論、田野考察及學生製作影像作業的方式，達成下列目標： 1.認識台灣的歷史，培養歷史核心能力：時序觀念；歷史理解；歷史解釋。 2.培養探究台灣先民歷史文化的興趣，了解通俗文化的課題。 3.對台灣社會文化的現象、制度、與價值理念有一宏觀的了解，培養觀察、解讀與批判的基本人文素養，並能從不同角度思考傳統與現代社會之間的關係。 實務上，則在課程講授與討論後，帶領學生根據以下主題分組，進行田野考察，以及微紀錄片的拍攝。 2.劇場與創意 本課程同學於課堂上討論情況不錯，大部分同學皆能表達想法彼此交流溝通分享，劇場與創意探討的議題，從廣論的劇場藝術、實作面的舞台設計、廣告創意、美學名家理論應用、業師教學等課題，加強同學對劇場與創意這門課的認知。 在業師引入課程的過程中，曾導演有力的戲劇張力讓每個同學從冷淡平靜的態度轉為熱情歡笑的表情，從尷尬的肢體互動慢慢進入佳境，於是開發同學在肢體上的美感及未來在演出戲劇上的種種可能。 3.歐洲政經發展 本計畫從（一）歐洲秩序的基礎：宗教與文化、民族主義與區域經濟與安全之合作。（二）東歐各國改革所面臨之結構問題：內部經濟發展、外貿自由化、市民社會之建立與政治機構民主化、參與歐洲集體安全體系，以及歐債危機與全球金融危機之衝擊；（三）「歐洲聯盟」之整合與挑戰：「歐洲共同體」之財政、共同外交與安全政策、新會員之加入與舊會員之退出、制訂歐洲憲法之可能性。（四）「北大西洋公約組織」之東擴、「北大西洋公約組織」與俄羅斯之衝突，全球治理。（五）「歐洲安全與合作組織」維持和平之極限等層面，提升學生對於全球化時代國際關係運作的理解。 4.莎劇與文化詮釋 莎劇與文化詮釋 由講師帶領同學互動並體驗莎劇的動與靜，台詞與情感訓練使同學更能融入情境，同時也加入了及時表演讓同學們能夠發揮創意即興演出。 5.海洋永續課程 (1)專題演講-淺談台灣海洋環境與人文---梧棲風華 演講者：邱永芳 主任 (交通部運輸研究所港灣技術研究中心主任) 與會討論師生：林季怡、劉莉蓮、李育諭、海洋永續課程學生 (2)海洋永續課程-攝影技術實習 授課教師：林季怡 演講者：施合峰 參與人：海洋永續課學生