本次課程主要流向： 一、DISC人格分析：透過DISC讓TA們能夠在與學生見面不久後，便了解其個性，依照不同個性給予不一樣的回饋與反思。 二、高感動力服務學習：給予TA一些老師所希望學生獲得的想法，並與TA一起將中山的服務學習做到完美，因而需要各個TA了解中山服務學習的重點及特色，在本次課程中，並透過即興短講，讓學生快速認識服務學習。 　　1.何謂服務學習？ 　　2.服務學習與志工服務的差異？ 　　3.服務學習可帶來的好處與影響？ 　　4.中山大學服務學習的特色？ 　　5.介紹服務學習課程內容與價值 　　6.如何與中山九大核心能力連結？ 三、服務學習的反思：透過反思讓TA能夠更了解反思的意義以及反思的精隨，並學習各種不同的反思法，讓學員能夠具備許\\\多反思技巧，進而在本學期的課程中能夠帶領學生進行反思。 四、服務學習組行政事務交代 五、自信短講與三明治讚美講評技巧：讓學員學習到說話的藝術，並擁有自信上台口說，訓練其站上台的勇氣。 六、稱職的服務學習TA：透過小隊輔的分享，讓學員們了解TA的職責，以及TA應該要具備何種影響力，要帶給學生什麼，做一個稱職的TA。 七、TA評量與考核：檢視學員一天半的課程學習能力，透過簡單的上台抽籤回答問題，讓學員能夠積極的學習。平均學生的成績皆落在A-的成績，亦有許\\\\\\\多學生獲得A+的高肯定；而口說的部分，部分學生雖然對於言語表達有些許\\\\\\\恐懼，但仍不畏困難的克服，瞭解到擔任TA的責任以及必須具備的能力。 經由以上的課程，讓學員們能夠真正體現到中山服務學習的目標，並期許\\\\\\\學員們能夠在未來一學期的TA擔任工作中，也將概念想法傳達給學生，讓中山學生真正的具備職場攀登力，和工作領導力。