本次培訓主要流向： 一、DISC人格分析：透過DISC讓TA們能與學生見面不久後，便了解其個性，依照個性給予不同的回饋與反思，提升表達與溝通能力。 二、高感動力服務學習：給予TA一些老師所希望學生獲得的想法，並讓學生一起將國立中山的服務學習做好做滿，因而需要各個TA了解中山服務學習的重點及特色，在本次培訓中透過小組分享，讓學生認識服務學習。 1. 服務學習定義 2. 服務學習與志工服務的差異 3. 服務學習五大特質 4. 服務學習帶來的影響 5. 高效能服務學習的要素 6. 服務學習的六大步驟 7. 反思的重要性及操作方法 8. 簡介自己所屬的服務學習課程 三、服務學習的反思：透過反思讓TA了解反思的意義以及精隨，並學習5種反思法，讓學員具備反思技巧，並在本學期的課程中帶領學生進行反思。 四、自信短講與三明治讚美講評的技巧：讓學員學習如何說話，並擁有自信上台分享，建立其自信心與勇氣。 五、稱職的服務學習TA：透過小隊輔的分享，讓學員們了解TA的職責、TA要具備何種影響力、要帶給學生專業的服務學習，成為稱職的TA。 七、TA評量與考核：檢視學員一天半的課程學習能力，透過「如何幫助同學重視服務學習與發現服務學習的價值」的題目，讓學員積極地思考並繪製成海報，雖然大多沒有切中主題，不過服務學習應具備的步驟與態度已深植在學員身上。 經由以上的課程，讓學員們真正知道國立中山服務學習的目標，並期許\\\學員們在未來一學期的TA工作中，將概念與想法傳達給學生，讓國立中山學生具備職場能力和合作領導力。