現今社會是一個影像的社會。無論是媒體、娛樂，甚至警察機關的監視，無處不在的監視器，影像不再只是在傳統哲學論述的，虛假的，欺騙人的表象，而是具備某種真實性。無論是身份證照、319監視器影像成為辦案證據，到電影與電玩帶來的感受力的改變，新聞的爆料，我們似乎正逐漸從文字的思維逐漸轉為影像式的思維，而真實也產生了更多的奇異與深層的涵義，但弔詭的，影像卻是去深度化的。因此影像美學不是影像的製作技術教學，如何攝影，更不是談影像的美妙，美學本來就是關於感受力(sensibility)的研究，探討現今感受力的轉變，以及身在這個時代的人的存有狀態，如何在一種影像式的真實、超真實下，形成怎樣的後現代狀態。 本計劃配合通識課，企圖達成三項目的： 1.以通識課的學生為主，引發學生思考身處影像時代的自身存在與感受力的議題。 2.觀賞當下的影像，包括電影、電玩、動畫、網路影像，並以時下流行的網路討論形式，收集並累積教學成果。 3.鼓勵學生參予影像作品競賽，提升對於課程的參與和理解。