在病理學課程中，學生透過親自操作水銀血壓計及聽診器，徹底了解其應用在醫療上之原理、功效及缺點，從而啟發學生的創意潛能，最終以他們原本專攻的專業知識，構思改善臨床上仍未解決的問題。同理，在急診醫學概論課程中，學生透過親自操作血氧濃度監測器、心電圖訊號擷取模組、半身CPR安妮訓練模組、嬰兒CPR訓練模組、異物哽塞處理訓練模型(參閱附圖)，深入了解其在醫療上操作之原理，從而誘發學生的學習興趣，終至以他們原本專攻的專業知識，發想如何改善臨床上仍未解決的難題。