107年度計畫成果報告表

高中數位先修課程計畫

國立中山大學107年度高教深耕數位化學習計畫結案報告

計畫名稱：高中數位先修課程計畫    

(一)具體措施、創新作法及自我檢討評估與改善機制

A、具體措施與創新作法

  1. 本計畫提供教師申請製作高中先修課程，目的在鞤助高中三年級學生在確定錄取大學後，以及進入大學前的學習空窗期期間，能有機會更體驗並銜接大學課程，在課餘期間自主學習，目標能讓準大學生上大學後即可「抵免」。
  2. 本年度補助製作數位先修課程共2案，檢討如下：
    1. 完成之課程共10章節，每章節約2~3小時，內容完整。
    2. 完成之課程皆以隨堂錄影方式拍攝，過程未依學習概念區分章節，不符數位學習短時數快速學習的精神，後續若以後製強行分割影片段落，也不會有太大改善。且教師於課堂錄製之課程，已是大一必修程度課程，課程設計可能不適合準大學生修習。
    3. 開課系所自身不認列「抵免」機制，換言之，準大學生透過線上學習取得之證書並無特別誘因，只能轉由其它系所或者通識底下是否有類似課程認抵學分。
    4. 部份課程於計畫結束還未能製作完成，因計畫經費撥給方式為一次性給予，未來將針對校內計畫是否比照教育部計畫分期審查進行討論。為強調本單位對計畫的主導性，擬主導拍攝方式及期程。

B、具體措施、自我檢討評估與改善機制

課程名稱

具體措施

自我檢討評估與改善機制

普通生物學(一)

課程採全程錄製系上第二學期必修課程「普通生物學(二)」，並在開課期間置放於線上平台供學生反覆學習。

因修課人數未達可開課人數，故本年度未開設此線上課程；目前正和學校檢討中，預計108年度暑假開設課程。

普通化學(二)

將化學系每學年上學期開設之普通化學(二)實體課程轉換為高中生入學前先修之遠距數位課程。係等同於十八週三學分課程，濃縮在一個月內執行。內容涵蓋八個章節，平均每章節兩週並搭配期中、期末測驗與檢討。除期中與期末兩單元採面授實體上課外，其餘時間包括課程講授、師生互動討論、測驗，皆以線上教學方式為之。

學生在短期間不易有效吸收。為避免此結果，將開放在線討論機制(藉用臉書)，充份輔導學生學習。本計畫產出之線上材料不但可供各系「普通化學」課程作為輔助教材，明年課程亦可根據實施之現況做修正。

 

(二)亮點特色

課程名稱

課程亮點

普通生物學(一)

全面改造系統晶片課程，成功引入翻轉教室模式，引領修課學生反思並討論課程內容。以往此課程為單純講授類課程，學生大多是以被動方式學習。經此計畫實施課程改造後，學生反思與討論相當熱烈，多元化的課堂互動方式也為原先較為枯燥乏味的課程注入許多活力。

普通化學(二)
  1. 在於建立本校首度實施針對大學先修高中生/大一理工科系學生提供線上修習「普通化學」課程的教學錄製。
  2. 學生可依自己適合的進度學習，能改善同一班不同學生學習落差的問題。
  3. 大學先修高中生可以在暑假修習此課程，縮短在學期程。
  4. 此課程亦可提供大二以上理工科系學生在暑假補修「普通化學」課程，減少因修課衝突造成延後畢業之困境。