(一)具體措施、創新作法及自我檢討評估與改善機制

1.具體措施與創新作法

       本整合學程以地方文化脈絡著眼，由培養創生、創業人才的角度著手，整合校內有關人文、社會、管理、設計、地方創生、創新創業、數位科技等課程，藉由老師與業師的陪伴，實際進入實作場域，培養學生思考創業或地方創生時，具備文化意識、探索或轉譯的能力，並落實於社會實踐，成為具有社會創新精神的創業人才。目前學程教師將場域鎖定於高雄前鎮草衙地區，透過各式課程設計，帶領學生探索地方議題，108年度具體措施與創新成果如下。

(1)舉辦地方文化之展覽、活動，展示高雄特色文化。

       108年度本學程相繼投入並舉辦展示高雄特有勞動價值與創業精神的「前草工夫活：開創人生的技藝」特展，還有在衛武營展演「前鎮草衙我家的事」的戲劇活動，討論在地自我認同問題。透過活動除讓師生了解屬於高雄的文化精神外，更於籌備前期，帶領學生實際進入前鎮草衙地區，進行耆老訪談與資料蒐集，再將蒐集到的材料，統整轉化為展覽與戲劇劇本，期能藉此培養學生主動關懷社會、參與地方各項議題，進而引導學生思考地方創生的操作方法。(照片與新聞見亮點特色)

(2)邀請業師演講分享，培育學生創生創業精神。

       為使學生能實際了解創業家對於創生、創業概念的萌芽與發展時可能遇到的狀況，本學程課程「創業講堂（一）（二）邀請各領域的創業家至課堂，敘述他們各自的生命和創業故事，並與學生對談、互動，讓學生夠從這些創業家的成功或失敗，以及如何善用資源克服困難的經驗中學習，幫助學生思考未來發揮創業精神的可能。

創業講堂(一)、(二)－邀請不同領域創業家分享創業故事

(3)舉辦學生移地訪查田野活動，培養學生在地關懷能力。

　　為深化學生「在地關懷」意識與能力，本學程課程「創業講堂（一）」於四月帶領學生前往屏東勝利星村生活園區進行參訪，「創業講堂（二）」於十一月帶領學生到花東地區進行創業現場教學活動，透過實地參訪與體驗，了解臺灣地區創業家對在地的人文關懷與實際行動。此外，本學程教師，亦透過西灣學院博雅課程「地方文化採集與應用」、「社群意識與倫理」、「文化工作的倫理議題」、服務學習課程「史蹟導覽」、「文化設計與社區實作」等，帶領學生進入高雄前鎮草衙地區進行田野調查與前鎮國中補校學生訪談。藉由田野技藝的訓練、社會實作與服務的相關實務課程，期能深入挖掘人文底蘊，在建構問題意識的過程中，由治理的角度來協助、參與、深耕地方的各項問題與議題，藉以培養學生的思路習慣，在關懷社會的過程中同時觀照自我的生命意義與價值。

創業講堂(一)108.04.19-屏東勝利星村參訪

          史蹟導覽108.05.25-前鎮國小導覽—共計30位前鎮國小師生參與

「文化設計與社區實作」前鎮國中補校訪談──共計10位補校學生受訪

(4)辦理教師參訪研習團，協構教師學術成長社群。

　　為兼顧差異和對比的學習視角，本學程教師亦於六月、八月、十一月相繼赴臺灣金瓜石、日本、臺灣花東等地參訪和考察。透過上述研習活動，協購教師學術成長社群，除與當地業師進行互動交流外，亦將討論時激盪產生的想法統整重新融入於教學，期能促使學生能由差異與對比的角度出發理解文化的多元性，並培養學生兼容地方關懷與國際視野的思考能力，以及探索、統整文化脈絡的能力。

  108.06.02-03金瓜石參訪

108.08.05-09日本關東參訪

108.11.02-03花東參訪

1. 1.  

​​​​​​​​​​​​​​2.自我檢討評估與改善機制

　　藉由前述具體措施與作法的執行，一定程度上已初步整合校內有關人文、社會、管理、設計、地方創生等各領域課程，並藉由老師與業師的陪伴，實際進入實作場域，培養學生思考創業或地方創生時，具備文化意識、探索或轉譯的能力。但執行過程中仍發現有諸多可以進一步活化或與學校課程、發展方向整合，落實本學程培育地方創生人才的政策方針，分項敘述如下。

(1)導入日本學校經驗方法，拓展對地方創生議題的國際連結能力。

　　本年度，在共學群教師的協助下，已與筑波大學、千葉大學締結友好關係，未來將延續並展開互助的夥伴關係，進行教學的深化。如目前共學群教師在操作地方實踐之策略，已帶入書寫、表演、影像、遊戲、手工藝等敘事手段，尚未從漫畫角度切入，故於日本參訪後討論擬參考筑波大學「漫畫跨境」社會實踐計畫團隊，嘗試帶入「漫畫跨境」的教學策略。試圖與日本、國際漫畫家，以及台灣本地優秀的漫畫家合作，用「漫畫」進行地方社會各種層次的「跨境」，透過漫畫家筆下諧趣的人、事、物，讓地方居民更認識當地日常生活、風土物產。此外，為能提高台灣學生和外籍學生的學習興趣，以及彼此溝通交流的能力，亦將透過辦理「漫畫製作的體驗型工作坊」，引導學生在一連串體驗實作過程中，互相觀摩彼此所生活的故鄉、家鄉之風俗文化，尤其是國際學院外籍生或可能來自東亞地區以外的國家，比方：歐美各國，因此透過舉辦體驗行工作坊，不僅可增進亞州學生對歐美地方文化風土的了解，共學群教師亦能適時帶入歐美等國之地方創生成功經驗，以此啟蒙、提高國家文化背景不同的學生對地方社會實踐和議題的關注，同時在互相參照和比較差異的學習交流中，拓展其國際視野、深化其對地方創生議題的國際連結能力。

(2)串聯學程課程策辦「移地合宿研習」，網羅培養領袖人才。

　　本學年度，學程課程「創業講堂（二）」嘗試舉辦「花東創業現場教學活動」，過程中觀察到移地的合宿研習是一個能在短時間快速凝縮刺激學生思考與整合議題的方法，故為有效整合學程課程，並企圖網羅學習生涯有意朝此方向規劃的學生，培養具國際視野的地方創生人才，我們擬擇於寒或暑假期間，策辦「移地合宿研習」。由教師與學生偕同參與，活動地點可能在本島的其他縣市，如：北部宜蘭或中部雲嘉，抑或出走台灣，如：日本等。初步規劃七天的研修日程，內容結合教學——各學程學期課程的精華濃縮，並包括考察觀摩——參訪日系企業或地方創生有成的市鎮，也規劃討論——採主題式議題，擬邀請相關專家、學者等，透過主題講演，與分組的共學群師生一起激盪討論。因為此研習活動，不同於學期間所舉辦的工作坊性質，而是以「網羅、培養領袖人才」為標的，故人數有一定限制，所以學生的參與資格，必須通過我們所訂定的篩選基準——必須連續修習本共學群所開設的相關課程，且修習成績達一定標準者，一旦參與，研習期間須全程出席並發表研習心得，最後我們將發給研習合格證書，並從中擇優選取若干位，獲得赴國外進行短期學習交流的機會。

(3)增加關於地方議題的實作性課程。

　　為使學程能更聚焦在培育地方創生人才，本學程擬於109年度新增設如「地方敘事與遊戲」等與地方議題與方法結合的課程，讓學生可以透過各類不同的方法與形式思考如何解決地方社會議題。同時也會將部分以講授為主的課程進行深化，導入實作，使學生能在實際操作中，激發更多對於地方創業、創生的想法與省思，如創業講堂（二）本學期主要授課停留在邀請業師演講、參訪與創業提案，至學期末時，學生難免產生疲乏與覺得惋惜自己組別的提案無對應課程可實際操作，故擬於下學期規劃課程設計作進一步延伸，以實際參與一個創業歷程作為學生學習的目標。
 

(二)亮點特色

本年度共學群舉辦各式亮點特色活動如下：

1.「前草工夫活：開創人生的技藝」特展（2019/06/21-09/21），為師生歷經數月在前鎮草衙地區田野調查，以六名前鎮地方耆老為核心，通過文字相片、影像紀錄片、互動遊戲和真人圖書館方式，試圖了解前鎮勞動者的生命故事之階段成果展示。展場分《技．藝》、《教育創新》、《工夫活》三大展區，透過所展出的勞動風景，包括整復喬骨的國術館、抽油工、拆船師、水電師、中藥行、水果攤商等流動的地方剪影，藉以一窺當年前鎮加工出口區與拆船產業興盛時期時，地方匯聚臺灣各地來此創業的先驅，其日常生活脈絡中隱然的「勞動生命」連結。策展目的更期望不論是在地或外地的觀覽者，能試圖了解勞動的意義不僅止於「勞力付出」的層次，而是能體現「社會創造、自我技藝」利己又利他的勞動價值。

媒體報導：共計11家
民報https://www.peoplenews.tw/news/0a1d8189-2ad5-4165-9ef9-e7aaef3e0fb5

鮮週報https://freshweekly.tw/index.asp?pn=vw&id=q14am2jzsynr#vw

焦點新聞//focusnews.tw/2019/06/26/p74292/

台灣新生報//www.tssdnews.com.tw/?FID=64&CID=455729

中山新聞https://news.nsysu.edu.tw/p/404-1120-207955.php?Lang=zh-tw

聯合報https://udn.com/news/story/11322/3894751

臺灣數位新聞//www.enewstw.com/City01.asp?ItemID=68955

大成報//www.greatnews.com.tw/home/news_pagein.php?iType=1003&n_id=186470

中華日報//www.cdns.com.tw/news.php?n_id=0&nc_id=306761

全國旅遊時報//www.z98737406.tw/?p=142962

新高雄新聞https://www.youtube.com/watch?v=oiv1J6D7MCs&t=8s

　　　　　https://www.youtube.com/watch?v=03s0oQrzUAE&t=5s

 

 2. 「前鎮草衙我家的事」戲劇活動（2019/11/09-11/10），為國內首度嘗試由公民團體整合在地學術、藝文、教育和社區資源，包括一群由志工組成公民論壇「哲學星期五＠高雄」、和堅持朝向藝術在地化的「愛慕劇團」，以及「興仁國中」師生，共同策謀合作的一齣大型戲劇表演，目的是企圖讓大眾重新認識自己與這片土地的連結，也建構新生代的主體認同。戲劇內容為三代同堂的一家人，父執輩之間的心事芥蒂、晚輩與長輩之間的世代隔閡，意外透過一封懷有青春和哀愁的書信，解開彼此間的心結和困惑，串起了三代間家族情感的連結，以及對所生活地區的情感認同。演出結束，即刻舉辦座談會，一方面企圖讓與會觀眾對這齣戲的內容、編劇意旨，有更深一層的了解；另一方面亦盼望在分享過程中，讓觀眾更貼近、認識一向被人視為「鏽帶」的前鎮草衙。

媒體報導 共計9家

鮮週報https://freshweekly.tw/?pn=vw&id=x17g6o12drw3

國立教育廣播電台https://tw.news.yahoo.com/%E5%87%9D%E8%81%9A%E7%A4%BE%E5%8D%80%E8%AA%8D%E5%90%8C%E6%84%9F-%E4%B8%AD%E5%B1%B1%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E8%A3%BD%E4%BD%9C-%E5%89%8D%E9%8E%AE%E8%8D%89%E8%A1%99-%E6%88%91%E5%AE%B6%E7%9A%84%E4%BA%8B-031055993.html

蕃新聞//n.yam.com/Article/20191112329368

自由時報https://m.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/2974753

新浪新聞https://news.sina.com.tw/article/20191112/33288486.html

鏡週刊https://today.line.me/tw/pc/article/%E8%8D%89%E8%A1%99%E5%AD%A9%E5%AD%90%E6%BC%94%E8%8D%89%E8%A1%99%E7%9A%84%E5%BF%83%E4%BA%8B-qJkjJ9

大成報https://news.pchome.com.tw/sport/greatnews/20191112/index-57353552433237209007.html

新生報//www.tssdnews.com.tw/?FID=64&CID=477362

說新聞

https://talk543.news/%E8%8D%89%E8%A1%99%E6%95%85%E4%BA%8B%E9%A6%96%E7%99%BB%E8%A1%9B%E6%AD%A6%E7%87%9F%E3%80%80%E4%B8%AD%E5%B1%B1%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E5%8E%9F%E5%89%B5%E6%88%B2%E5%8A%87%E6%90%AC%E4%B8%8A%E8%88%9E%E5%8F%B0/

3.「花東創業現場教學活動」（2019/11/01-11/02）學程課程之一「創業講堂」師生則是把教學現場移至花東，透過二天一夜的行程活動，體驗在地特色的稻穀秋聲草地音樂活動、參訪關山農會米國學校了解池上米的耕植運銷，以及臺東原創基地等，實際與當地推動地方產業的人士進行互動交流。

活動消息：https://siwan.nsysu.edu.tw/news/1081102/

4.「吳寶春的生命故事與創業─越在地越國際」吳寶春╳吳靜吉　對談活動（108.12.12）

創業講堂（二）邀請世界冠軍麵包師、「吳寶春麥方店」創辦人─吳寶春，和本校榮譽講座教授─吳靜吉，以「吳寶春的生命故事與創業─越在地越國際」為題，進行跨界的對談與分享，並開放全校師生參與共學。

中山新聞：https://news.nsysu.edu.tw/p/406-1120-221649,r2910.php?Lang=zh-tw