執行成果：
ㄧ、課程目標
（一）認知目標：
本課程之目的，在於介紹西洋外交思維與運作之發展與演變，尤其專注於美國外交政策對世界各地區的影響，本課程將以深入淺出的方式，介紹國際關係的主流思維，各種外交理論的比較與爭辯，並佐以例證(case study)，說明與分析近代史上不同歷史階段的國際政治關係。
經過兩次世界大戰的蹂躪，歐洲幾個強權國家如英、法、德等國的世界地位嚴重動搖，全球陷入權力真空地狀態。當時的美國佔有世界製造業產量總額三分之ㄧ，同時也是歐洲各國的最大債權國，因此成為未來主宰國際的龍頭，不僅率領西方各國成立國際新秩序，也領導民主國家與共產集團進行對抗。二十一世紀的今天，世界體系的建構、兩岸局勢的發展也深受美國影響，所以本課程在認知上期望學生認識美國的外交政策以及該國對世界的影響。授課內容首先講授美國的政治文化背景與外交思維方式，接著討論這樣的思維方式如何建構其外交政策，最後了解其與世界各國的互動狀況，另外針對美中台關係作深入探討。希望也能藉由美國對公共政策的專家理性辯論與公民文化，使同學們理解對於自己國家的公共事務應有一個理性的公共論述空間，而非僅是考量利益的衝突對立，並提升同學們的民主素養。
（二）情意與技能目標：
本課程亦著重這些外交理論與實務之思維對中華民國國際地位之影響，俾使同學對我當前所處之外交情境，以及未來之挑戰與機會有所瞭解。本課程除教導學生認識世界強權--美國對於世界局勢影響的相關知識外，還期望培養學生對於世界各國互動情形產生獨立思考的能力，因此教師希望學生於期中末考試中，針對課程內容提出自己的見解，另外，教師也會根據課程需要，請學生注意時事，讓學生於網路或報章雜誌搜集與課程內容相關的時事資料，進行分析，為時事作評論、進一步預測未來世界各國的外交走向與展望。
二、課程大綱
（ㄧ）二戰後國際情勢概述
（二）美國歷史概論
（三）美國的政治文化與環境
（四）影響美國外交思維的因素
（五）影響美國外交政策的因素
（六）美國的外交政策與政府政治
（七）現代美國的外交問題
（八）專題討論：美中台關係的探討
三、參考資料
1.Ken Booth and Steve Smith, International Relations Theory Today, The Pennsylvania state University Press 1995.
2.John Levis Gaddis, Strategies of Containment, Oxford University Press 1982.
3.Samuel P. Huntington, The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order, Simon and Schuster 1996.
4.Henry Kissinger, Diplomacy , Simon and Schuster, 1994.
5.裘兆琳主編，中美關係專題研究(1992-2000)，中央研究院歐美研究所出版，1993-2001。
6.蘇起/鄭安國主編，「一個中國，各自表述」共識的史實，國家政策基金會，2002，10月。
7.US-China Relations (1942-1945):Declassified Document of the US State Department, American University, 1984.
8.卡羅拉‧麥克吉福特編（Carola Mcgiffert ed.），美國政治印象中的中國（China in the American Political imagination），國防部史政編譯室譯印，2005
9.胡為真著，美國對華「一個中國」政策之演變，台灣商務印書館發行，2001年4月
10.CRS Report for Congress China/Taiwan: Evolution of the “One China” policy-key Statement from Washington, Beijing and Taipei.Congressional Research Service, The Liberary of Congress, July, 2007
11.2006 Report to the Congress of the US-China Economic and Security Review Commission, November, 2006.
12.李潔明（Amb James Lilly）著，林添貴譯，《李潔明回憶錄─美、中、台三角關係大揭密》，時報出版，2003年4月。
13.唐耐心（Nancy B Tucker）著，《不確定的友情（台灣、香港與美國1945-1992）》新新聞出版，1995年3月。
14.黃剛編著，《中華民國、台灣與美國間關係運作之建制（1979-1999）》，國立政治大學國際關係研究中心出版，2000年8月。
四、評量方式：
課程參與20%
期中考40% 現場考試出題，並由學生填寫心得
期末考與專題報告40%
五、教學E化網站
//www.course.nsysu.edu.tw/crs_net/other/OthSel.asp?CRSNO=AE220004