本課程共分為三門課、四位老師合授，其中以越建東、范錦明兩位老師為一組，合授一班；張玉山老師、顧長永老師各主授一班。本結案報告滋以越建東宗教全球化以及張玉山老師全球化經濟兩個部份作為範例。 第一部份：宗教全球化 課程講授概要： 宗教全球化議題，企圖透過對於世界宗教的現代化與全球化，瞭解全球化對宗教整體上的改觀與變遷，並理解全球化並非只是經濟或政治議題，而是確切、真實的改變周遭的生活世界。 執行情形： 課堂老師授課，以面授方式，輔以ｐｐｔ及影片播放的方式，帶領同學進入宗教全球化議題，此外，鑑於網路是全球化主要的面向之一，故特別強調網路功能的使用，透過網路大學的使用，讓學生能夠迅速的透過網路對本課程提出問題及回饋，也因此除了上課出席率外，網路平台的使用亦為評分要點之一。 第二部份：全球化經濟議題 課程講授概要： 全球化議題C課程希望能以多元化的教學方式，結合理論與實務，使修課的學生對於全球化的經濟現象、當前經濟情勢與產業發展趨勢，能掌握全貌。 授課的內容包括：以張玉山老師主授的全球化經濟面向之議題為「市場機能介紹」、「產業自由化」、「自由化與公司治理」、「WTO」、 「FTA」與「經濟全球化」、「台灣產業發展的歷程與未來發展趨勢」…等；顧長永老師主授的全球化下社會制度面向之議題為「全球化與民主制度之運作」、「全球化與社會資源分配」。 執行情形: 近年來，由於科技發展、社會制度變遷以及經濟全球化趨勢的影響，學習型態有很大的不同，使得教學的內容與方式也需要調整與整合。而本堂課的授課內容及方式正是一項這樣的嘗試。因此，本課程的授課方式，將結合課堂授課與網路大學的教學平台，以「虛實合一」的方式，來使同學們對『IT科技與服務整合』的各種可能應用有所體認。同時透由多元的教學模式，來提昇我們的學習效果。 課堂授課以老師面授課程內容為主要，也安排利用影片賞析，參與創業論壇以及競賽活動，加深學員們對全球化經濟的變動有更深刻的感受；另外在網路大學教學平台方面，除每週上課前將上課檔案(PPT)上傳至網路平台，供修課學員預習供課堂發問之用，為鼓勵學員除了課堂參與外，也可利用網路平台交流意見與分享心得，故將網路參與程度亦列為評分中一項標準，首先利用活潑生動的自我介紹方式，拉近學員間互動，而後將利用網大議題討論，增加學員對課堂所學的實務應用與廣度。