邁向頂尖大學：卓越教學－深化人文藝術教育 【應用社會科學】成果報告 楊念祖 （國立中山大學通識教育中心專任講師） 一、本課程核心目標 本課程將包含政治學和經濟學二大知識領域，主要的目的是要讓學生擁有社會科學的基本知識，幫助學生學到一套有系統和嚴謹的社會知識與研究方法，以便其能對於社會諸多現象做出理性的反應，對於人類的行為模式產生一定深度的見解和看法，並能進一步探討促進人類社會合諧進步的各種途徑。而本課程採取兩班兩位老師輪流教學的方式，換句話說，就是一個班有兩個老師進行授課。針對兩位老師各自專長的領域講授政治學與經濟學二大知識領域。 其中楊念祖老師所負責的政治學部分，其主要是介紹政治學的基本概念，主題包括：1.政治學與現實政治、2.政治學研究的主要課題、3.為什麼民主政治比較好、4.全球化與政治發展、5.未來推動台灣高品質的政治運作，需要做什麼。王俊傑老師所負責的經濟學部份，其主要是介紹經濟的基本概念，主題包括：1.經濟學導論、2.供需與市場、3.政府介入、4.國際貿易、5.賽局與訊息、6.總體經濟學與政策。 在教學上，試圖以深入淺出的介紹方法，利用生活實例來闡述上述各種政治學與經濟學的概念，除可增加於同學的學習興趣，也可並幫助學生理解日常生活中所實踐的公共事務。因此，利用生活化的教學帶動上課師生之互動外，也可增加學生學習之興趣，並深化學生對於公民文化的認識是本課程最希冀達成之目標。 二、課程施行之情況 在教學上，最主要的是採用現場授課和討論的教學方式，以增加師生互動的學習環境。另外，有些學生由於不敢於上課中發問老師問題，學生可自行在課後選擇與老師預約時間進行面對面課業討論。在教材上採用e化教材，使用中山課程網，一方面方便同學能夠在裡面下載上課教材或上課大綱，另一方面也可在中山課程網創造師生課後互動之平台。在評分上，分為三部份：一、課堂出席，佔學期成績20%；二、政治與經濟領域單元書面報告(二千字左右)各一篇，學生可就上課研討的主題以及相關參考文獻，自擇一主題撰寫報告，佔學期成績40%；三、政治與經濟領域二大領域的綜合測驗各一次，老師於考試週當場出題，並於現場答題分析，佔學期成績40%。 由於大學生通常對於通識課程並不重視，導致學生的出席狀況並不理想。本課程對於學生的出席狀況，採取規勸方式，但於課程開始明白表示出席率是佔學期成績20%，希望同學對於自己的學習態度負責。在教學過程當中，許多學生會預設政治學一定是枯燥乏味，因此試圖用輕鬆簡單的口吻來介紹上課的內容，盡量多運用生活實例來與政治學概念做一連結，並於課堂中藉由輕鬆、對話的啟發性導引，來讓同學多發表自己的意見，增加上課互動的熱絡程度，而不是只有老師單方面講授課程主題，而是強調與學生做即時的互動。 綜合測驗，採取簡單申論題，從上課講義中汲取，避免增加同學的額外負擔，並且讓同學知道，只要有上課，便能夠充分回答問題，考試之目的只是檢測同學從課堂中學習的效果如何，從書寫中可以更加了解學生是否對於政治學中的概念有不同看法，或能不能應用生活實例來說明之。