一、課程主旨與目標 　　「科技發展」與「人類文明」在人類發展史上一直扮演著因果交織的角色，本課程主旨乃在經由不同的歷史層面闡述此兩者彼此間之關係。本課程共分為：「西方宇宙觀之演進」與「古中國科技與文明」兩大主題。「西方宇宙觀之演進」探討自紀元前三、四世紀希臘哲人亞里斯多德以降至十七世紀末由牛頓所引發的第一次科學革命止，共約二千年的時間，人類宇宙觀的演變梗概。「古中國科技與文明」則在回顧中國古代科技之光輝燦爛，鑒古知今，並了解中國古代科技在以西洋主導的科技發展中對於人類文明的貢獻。本課程即在透過以上兩大不同時空主題角度的剖析，達到以下教學目的：(1)了解科學-技學-社會(science-technology-society)三者間的關聯性；(2)體認科學知識的成長是一種緩慢、崎嶇的過程，更是眾人共同努力的結果；(3)欣賞「科學之美」；(4)興起一股「典型在宿昔，雖不能至，心嚮往之」的情懷，並將此種情懷投注於學習之上。 二、課程內容概要 　　本「科技發展與人類文明」課程共分為兩個主題：「西方宇宙觀之演進」與「古中國科技與文明」，分別由西洋科技史專長的教育所張川木教授與機械與機電工程系程啟正教授共同講授。「西方宇宙觀之演進」探討西方對於宇宙觀點的變化與演進過程，授課內容包括：亞里斯多德—托勒密的宇宙觀、哥白尼—日心說的主倡議者、克卜勒—天空中的立法者、伽俐略—實驗科學的鼻祖、以及牛頓—古典力學之建立者。從其課程內容同學可以明白掌握西方宇宙觀點的改變對於西方科技發展與人類文明的相互影響。相對於西方的科技文明，東方即以中國為代表。中國的四大發明：指南針、火藥、造紙、與印刷術眾所周知。雖然中國向來被認知為東方的文明古國，但中國卻鮮少被定位於科技發達之國家。然而，事實上中國在明清兩朝之前的科學與技術卻有著長時間領先世界的地位，領先程度往往超過好幾百年。「古中國科技與文明」這個主題即在對比於西方的科技文明，讓同學了解古中國科技輝煌的過去，回顧歷史，把握現在，並進而放眼未來。此主題的內容包括：中國古代科技文明—東方燦爛明珠、天文學—受命於天，既壽永昌、數學—貴族子弟必學六藝之一、印刷與造紙—西方文明的推手、以及造船與航海—海權霸主的文化遠播。透過對於古中國的天文學、數學、印刷與造紙、以及造船與航海的介紹與講授，同學對於古中國科技與文明該有更清楚與更正確的認識與了解。 　　然由於第一次的事先課程協調未盡完善，致使張川木老師無法在既定時間前往高雄醫學大學授課。因此本學期的「科技發展與人類文明」只講授「古中國科技與文明」部分，上課內容亦增加了古中國物理與機械、紡織、與火藥等主題。 　　本課程之評分，包括出席、綜合測驗、與分組報告等三部份。出席、課程參與及臨時指派作佔20%：每節上課不得無故缺席，無故缺席者將依缺席次數扣分；綜合測驗兩次各佔25%：測驗內容與方式由授課教師自行決定；分組報告則有30%：將全班同學以二至三人一組，由同學自選相關主題於學期末上台進行報告。授課內容均透過電子化的簡報方式呈現，亦有簡短影片的播放以加深同學的印象。課程內容的簡報檔均會上傳至高雄醫學大學數位網路學園，以供同學下載自我學習之用。