執行過程 1.根據合作企業屬性、教授專長、及學生研究導向進行實習專案配對：在募集意願參與創意課程計畫的企業之後，根據教授專業領域及學生研究導向，進行雙向溝通與專案合作配對的動作，讓學生透過專案得到有效的學習，同時令企業亦有所收穫。 2.實習前準備： a.專案的期望討論： 由專案合作企業提出專案期望，指導教授提出建議方向予以修正、調整，專案負責學生進行執行細節的規劃考量，三方共同進行期望的討論與設定。 b.教授、學生與企業共同討論與建立專案目標與時程： 在期望設定後，三方共同建立目標，進一步確認所要達成目標的步驟及周邊考量，接著設定執行的時程與相關規劃。 c.專案內容準備： 此部分主要包含教授的總體建議、學生的文獻與資源蒐集、與企業建立合作和溝通模式、以及專案的行前基礎準備。 3.專案執行、過程、與互動模式： 根據專案目標與進度規劃，安排實習的日程與時數，此時由指導教授與企業業師共同指導學生完成目標，同時幫助學生融入企業的組織文化，深入體驗人管在業界的實作過程。另外，在專案執行上亦以目標導向進行定期的成效衡量，以確保雙方的目標完成度與學生的學習成效。 4.專案期中成果衡量： 在專案時程進行約二分之一時，由指導教授親自拜訪企業，檢視專案進行狀況、同時與企業進行相關檢討；學生也在此時提出工作報告、現況說明、以及進行中所遇到的挑戰、所需要的幫助。透過這樣的期中成果衡量，以確保專案能順利達成目標。 5.專案期末發表： 由企業業師擔任講評人、指導教授輔導、學生主導期末發表內容，進行實作學習之創意課程的總發表論壇，現場進行分享，同時參與的亦有初進人管所的新鮮人，多元的交流促進更深入的產學互動。 執行成果 1.透過專案事前準備，達到更紮實的理論奠定： 累積平日課程上的學習，透過專案事前準備，幫助學生整合所學以進行專案規劃，同時有指導教授與業師輔助，這樣的過程使學生在有清楚目標與動力的狀態下奠定紮實的理論基礎。 2.於專案期間，建立理論與實務上的連結： 在奠定理論基礎後，於專案期間接受實務的磨練及挑戰，在想法與執行的激盪間建立起理論與實務的連結，加深對理論的概念、亦培養操作實務的能力。 3.透過與企業的合作，更加了解人管實務運作與最新趨勢： 在專案期間，針對業界趨勢的變化能有深入體會，在其中學生亦能夠重新調整自己的學習歷程。同時，了解理論與實務之間的落差後，幫助學生重新擬定邁向人管專業的新目標。 4.搭起業界與學界的合作橋樑： 一方面加強業界對最新人管研究的了解、一方面擴充研究領域的實務案例。透過這樣的合作開啟了未來多元的學習規劃。 5.延續人管所的人才培育管道： 持續邀請企業參與未來教學講座規劃、透過實習引領學生貼近未來工作趨勢、透過產學合作拓展進一步的創意課程規劃。