「資訊科技融入教學」就是將資訊科技融入於課程、教材與教學中，讓資訊科技成為師生另一種有效率的教學工具與學習工具，使得資訊科技的使用成為教室中教學活動的一部份，並且能延伸地視資訊科技為一個方法或一個程序，在任何時間地點來尋找問題的解答。所謂資訊融入教學就是將資訊科技應用於教學上，時間點可以在教學前、教學中，及學後的評量上，將資訊科技視為輔助教學的工具，在適當的時機融入各個領域的教學活動當中，配合資訊媒體的特性，來提升教師的教學品質與學生的學習效果，進而培養學生主動求知的能力。基本上，「資訊融入教學」是源自於「電腦輔助教學」的概念。然而，在「資訊融入教學」的意涵中，資訊科技只是融入各科教學的輔助工具，教學時不一定要在電腦教室，只要班級中有一、兩部電腦，隨時都可以進行融入，重要的是老師要有意願而且要能幫助學生拓展學習領域，並以提升學生研究能力為重。 一、在老師部份 資訊融入教學成為教育潮流所要追求的目標，老師將利用電腦與網路的特性，於適當的主題、適當的時機與各科教學相結合，並以活潑的教學方式改善原本枯燥、死板的教學模式。資訊（科技）融入教學的「資訊科技」是指電腦多媒體或網路科技，這些媒體科技具有數位化、影音聲光多重刺激、易於存取、快速處理、便於溝通等功能，簡而言之，即是教師教學時配合授課內容與教學策略之所需，應用電腦多媒體網路的特性，將資訊科技視之為教學工具。 本方案分成硬體建設與軟體教材製作兩部份，硬體方面規劃設置E化教室，包括建置數位講台、單槍投影機、電動布幕。教材部分則各教師依專長領域研發符合課程的數位教材，進而推展本校數位教學的重點特色，使師生能共享教育資源及強化未來學術交流。在e化教室裡，老師在黑板上振筆疾書的嘎嘎作響聲變少了，雪花紛飛的粉筆灰也變少了，運用電腦多媒體工具及即時反饋系統，讓資訊融入於教學之中。不僅讓上課變得有趣，也提高了老師教學的效率和成效，電腦並不能取代老師，但善用它所帶來的便利性和高效能，讓工作事半功倍。提高學生的綜合素質，促使學生全面發展 二、在學生部分 　　E化課程培養學生的創新和實踐能力、收集處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，讓每個學生擁有健康的身心和終身學習的願望與能力。養成健康的審美情趣和生活方式，培養學生獨立思考能力和探索精神，從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。E化資訊設備的引入，使課堂活動豐富了起來，多樣化的課堂活動鍛煉了學生的多種能力，學生的注意力集中且持久，可以完成較多的教學任務，老師可以較為輕鬆地完成教學任務，學生也學得輕鬆愉快。對於教師的專業能力發展以及學生的學習狀況都會有很大的助益。因此，我們可综合上述歸納出下表之論述： 資訊融入教學可得之效益 教師 1.多方收集訊息與共同合作，提高教師專業能力 2.教材教具更加多元與創新 3.提供教師討論課程與研究教材之環境 學生 1.影音媒體增加其多感官刺激之學習 2.充足的聲光效果增加其學習專注力 3.多元的學習方式，提升其學習興趣與參與度 教學 1.使教學方式更加活潑、創意 2.使教學內容更加多元、豐富 3.使教學技巧更加專業 4.使教學更有效率