一、本案背景 個案教學雖非所有教學難題之萬靈丹，但其強調學習者自主、模擬、應用思考設計理念，對於所有廣義人文社會學門的教學甚有啟發。當個案教學法已屢屢應用於商管領域時，社會科學界卻方才嘗試此一值得參考的作法。（詳細請見本案申請書，此處不再贅述）。 本案即擬針對此，嘗試將個案教學導入政治學相關學科的教學。蓋就政治學門而言，不單台灣政治學界，華人學界關於政治學的個案教學研討亦付諸闕如。再者，就執行者個人教學經驗觀之，學生對於社會科學理念抽象化能力之不足也導致其學習效果不佳，個案教學或能彌此之憾。 二、本案目的 執行者於96年8月間開始閱讀並準備本案提案，期間曾參考大量企管學門相關個案教學資料，也在網路上搜尋政治學門的個案教學資料；96年9月正式向本校教學發展中心提案。96年10月本案獲核准。核准執行時間至96年12月。 由於執行時間不長，故執行者規劃在此有限時間之內，完成兩個主要工作目標。一為，取得國外既有教材與教學經驗；二為，整理此批教材，建置可分享之教學網頁，並規劃未來線上與課上使用方式。簡單而言，在短短兩個月期間，扣除聯繫往返、行政作業等，本案在此階段的工作目標主要為軟硬體設備的建立與相關教學經驗的研習。 三、執行方式與進度 鑑於此，本案執行概分兩大部分。 （1）軟體資訊與經驗：執行者聯繫最早提出政治學個案教學的英國約克大學政治系，於96年11月下旬，親赴該校，拜訪該校個案教學小組，並向該校洽購其已開發之個案。總計購得該校於過去十年來所開發之40個個案。 （2）硬體設備：另一方面，則在學生助理的協助下，以有限的電腦設備，架構網頁，將資料上網，並設置教學網頁與網上互動空間。