1.本計劃透過財務管理創新性教材之設計與製作,讓同學在使用這些財務管理創新性教材,以提昇同學對於財務管理的重要概念的掌握。具體而言, 本計劃設計與製作下列三種財務管理創新性教材: 1.報酬率體驗教材; 2.風險體驗教材; 3.彩券體驗教材. 本計劃利用杜威（John Dewey）倡導的「做中學」(learning by doing)之作法來提昇同學對於財務管理的學習意願.杜威的活動課程之觀念，最重要係在活動中養成自動自發之興趣，由情境中而激發之求知慾。例如鼓勵學生隨時收集語體驗原始資料，才有訓練思想培養致力之功效。而其目的是接近生活經驗，學生才會有主動參與之興趣。並使學生能注意活動的全部知識，選擇適合學生之程度，如果過於複雜，會使其迷亂；因此設計教材與活動之主要任務，要使學生在活動中學習如何親自參與，由參與中體會經驗，獲得與生活密切有關之知識。此種學習方式，杜威稱之為「做中學」(learning by doing)。 2.本計劃設計與製作下列三種財務管理創新性教材: 1.報酬率體驗教材; 2.風險體驗教材; 3.彩券體驗教材.讓同學經驗「做中學」與「學中做」,以提昇其學習意願與成果. 已完成1.報酬率體驗教材, 2.風險體驗教材, 以及3.彩券體驗教材之設計與體驗, 並辦理了三場體驗活動, 共計270人次參與.