成員於每週輪流準備導讀，並且由另一位同學負責統整討論的內容，因此每一次的讀書會都有詳細的紀錄，透過相互討論，讓學習更深入，再經由相互質疑，提供不斷反思的機會，這樣的學習方式有助於進行質性研究訓練，並且增進與人溝通。 於導讀暨討論會時，成員互相推薦好用的質性分析軟體，並且利用讀書會經費買書專研，也讓我們在處理眾多的質性資料時，更有效率。 成員於座談會與講師之交流，提供了各種質性資料分析方式，也提供了許多訪談及觀察技巧，讓成員對於質性資料的搜集，有更系統且更多元的分析。