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 資工系 楊昌彪老師：體驗不一樣的教學生活，實踐言教、身教與境教
在課堂上，楊昌彪老師是授與知識的傳達者；在課堂外，是履行豐富、多元生活的實踐者，並以此成為學生的學習榜樣。楊老師多年來的教學堅持，是注重學生的上課出席率，倘若有學生學習狀況不佳，甚至多次缺席，楊老師會設法了解原因，並適時給予幫助。透過付出關心及實際行動的方式，讓學生感受到老師的溫暖，逐漸建立彼此間的信任及認同感。楊老師也曾做過學生「心目中冀望的老師」調查，用柔性、深度了解的態度，與學生建立起良好的溝通橋樑，期待從學生的眼光看到自己，並做適當的改進與檢討。
楊昌彪老師除了用心傳授課程內容外，課後亦指導學生參加程式設計比賽，曾榮獲多次獎項。楊老師常帶領學生進行更深度的研究，並能夠善用數位教學資源，例如將程式設計的題目分等級，讓學生進行練習與討論；楊老師也設置個人網頁，裡頭有各教授課程的教材及錄影，方便學生回家後再次複習，更特別的是，還有楊老師撰寫的雜記類文章，讓學生可以更認識老師在課堂外的另一面。你會發現，除了投入教學、研究與服務外，楊老師曾經泳渡日月潭、環島一日遊、登玉山山頂等等，同時也擔任過好幾任橋藝中心的委員，原來擔任教授也可以熱愛山林，體驗豐富生活，並能夠適時與同學分享生活經驗，徹底實踐「言教、身教與境教」！
資工系 范俊逸老師：互動學習，關注產業發展趨勢
 在這個現代科技進步飛速的時代，范俊逸老師引領著學生走向多元的領域，不侷限在課本裡，而是分享資源和了解社會趨勢，並注重與時事結合，抓緊最新的產業發展；俊逸老師也依循著因材施教的方式，針對每位學生的個別差異，做最適合的調配，來進行恰當的教學方式；尤其重視與學生的互動，如此一來，不僅增進學生學習的樂趣，老師也能從中獲得教學方式的啟發及思考，例如在資訊安全課程中，俊逸老師會提出各項議題，與學生討論資訊安全的意義以及在生活中的重要性，透過提出問題、探討、解決問題的方式，學生除了吸收基本的理論知識外，也能深刻地認識實際應用的意義。
此外，在安全電子商務課程中，俊逸老師選擇使用的實習設備，是時下大多數銀行所採用的，讓學生能夠提早體驗產業界的環境。俊逸老師這樣的堅持，對於學生頗有助益，講課時亦會提供最新的產業發展現況，與社會接軌，期待學生能夠將所學運用於畢業後的工作上。體會到科技進步的迅速，俊逸老師在教學與研究上的精進亦從不停歇，舉凡榮獲優良導師、教學研究獎勵、網路通訊國家型優良計畫、教學績優教師等，在在顯示俊逸老師豐碩的教學研究成果。
電機系 葉家宏老師：啟發式教學，訓練自我思考
 突破傳統、引人省思的啟發式教學，是葉家宏老師多年來堅持的教學理念。透過提出問題，由學生自行分析、推論及歸納，進而讓學生的思考更為靈活，更能夠觸類旁通，避免被動地接受知識，進而養成學生主動學習的能力。這樣的方式受到學生的肯定，師生之間的互動熱烈，學生學習的效率自然提升；此外，家宏老師特別重視外語教學，每學期皆有一門課程是以全英語進行教學，鼓勵學生開口提問，並安排口頭報告，讓每位學生都有上台表達的機會。此嚴謹且有系統的訓練，不但讓學生的學習更扎實，亦有效地提升了學生在業界的競爭力。
借助科技及數位工具的輔助，家宏老師將課程內容製作成簡報、影像及影片等，努力將複雜的問題以簡易的方式呈現，讓學生得到最佳的吸收效果；在特別設置的課程網頁上，各門課程的講義及練習題都會即時上傳，方便學生在課後進行複習。除了專業知識的交流之外，家宏老師也主動了解學生在生活上的點滴，定期舉辦餐敘、球賽，進行班遊等戶外活動，以更貼近地觀察學生，並適時給予協助。家宏老師的用心及為學生付出的心力，在每一屆學生心中灑下鮮活的種子，並漸漸在家宏老師的教學道路上，開滿了豐美的花朵。
電機系 黃義佑老師：結合學理與產業，激發多元創造力
「教學認真且熱情幽默，教材豐富且多元」是多數學生對黃義佑老師教學的看法，每每上課之前，義佑老師都會將教材電子檔上傳至網站，讓學生能夠先作預習並減少上課時抄筆記的時間。上課時，除了非常有層次地傳授專業學理知識之外，總是會適度的加入課本以外的相關產業資訊或實務介紹；並且擅長以多元且互動的方式，例如適時撥放動畫特效或影片、將上課內容與生活/自然/時事作有趣之連結，以及導引式問答方式來進行教學，以有效提升學生的專注力和吸收程度。課後之餘，老師也非常樂於與學生進行討論與分享，談的不僅僅是課業內容，還包括瞭解班級相關活動，以及學生在學習與生活中所遇到的問題等，甚至進一步提供協助。上過黃老師課程的學生，大都認為他是一位可以將不容易理解的學理知識，藉由特有的教學方式，讓學生很容易學會，同時也是一位能夠關懷學生的老師。
特別值得一提的是，義佑老師對於教學的熱忱與努力，幾乎展現在每一課堂中，為導引學生將所學理論與實際應用結合，義佑老師甚至費心安排全班學生到產業界（例如：日月光半導體公司、飛利浦公司、台灣積體電路公司、建準電機股份有限公司等）進行參訪，路途中也會與學生們進行多面向的交流，因此獲得學生熱烈的迴響。學生們常說義佑老師「在上課時是老師，下課時變朋友」，可見義佑老師是位散發著熱情與親切感的人，使得學生非常樂於和他互動，藉此增進對課業學習與研究的興趣。
環工所 袁中新老師：教研併進，樹立典範
「沒有教不好的學生，只有不認真教學的老師」，秉持這樣的教學理念，袁中新老師付出許多心力於教學及研究上。袁老師以多元的方式傳授知識，例如安排學生到工廠參觀及實驗，結合基礎知識與實務的經驗，訓練學生靈活的思辨能力，並將理論實際運用於生活中；再藉由分組實驗，讓學生按步驟分析、操作，親身瞭解污染物採樣及化學成份分析方法，由此也培養學生團隊合作的精神及解決問題的能力，形成同學彼此間的凝聚力；同時，強化學生文獻蒐集及資料歸納的能力，期末讓學生都有機會上台呈現成果報告。袁老師也經常鼓勵學生參加國內外專業研習會或學術研討會等學術活動，以擴展學術視野，而不侷限於自我的研究裡，兼顧學術研究的「寬與深」。
袁老師目前亦擔任工學院環境工程研究所所長，帶領整個研究所向前邁進，未來將籌劃遠距教學，規劃拍攝教學錄影課程等，以提供學生更多元的學習管道，期待能夠培育出具有專業技術、環境倫理概念的學生；除了擘畫願景之外，袁老師也不斷地改善教學方法，提升教學品質與成效，並開設英文授課課程，以增強學生國際學術交流的基本能力。藉由豐碩的研究成果(12項發明專利)及學術研究著作(69篇SCI期刊論文及472篇研討會論文)，可見袁老師一直在研究及教學上持續精進，並已在學生的心目中，樹立學習的典範。
企管系 吳基逞老師：生活應用，動機引導
 經常有學生會想要利用上課時間宣傳課外活動，吳基逞老師便會委婉制止，要求在下課時段進行。「尊師重道」是基逞老師所看重的，正如同他也不會佔用到學生的下課時間一樣，時間使用上的相互尊重，維護師生之間最基本的權利，就連如此細節也不放過，更遑論學生課業、生活與品德等方面的要求了。在傳授知識之餘，輔助學生成長、重視學生的學習狀況與需求，基逞老師總是積極用心完成每一個教育環節。
「基逞老師不會直接給學生答案，而是要我仔細反覆思考，從頭找出端倪，這樣等到答案揭曉後，印象才會深刻！」學生一致認為基逞老師都是以「生活應用、動機引導」的方式授課，將一個深入淺出的概念教導給學生，循序漸進的一步步由簡到難，讓複雜的個體經濟學變得簡單易懂、生活化了。配合一開始覺得繁瑣的講義，同學表示這些才都是基逞老師的精隨。看似複雜的小作業、考試，其實都是老師苦心要讓學生扎實的基本功，應該要交給學生的，他從不遺餘力。並適時補充國際時事與台灣最新經濟發展走向，基逞老師授課的確是實務與理論兼具！
環財管系 徐守德老師：教學演繹，任重道遠
「上課就像在準備一場演唱會」，徐守德老師的每一課堂，就像是在舞台演出一般，將國際財務管理、個人財務規劃的觀念，以沈穩、多元、精彩的表達方式，盡情地將知識傳授予每一位學生。曾擔任多年行政單位主管的徐老師，接觸過眾多的學生，瞭解校園環境生態，因此更能明白學生的需求，進而滿足學生的需求。在課堂中，徐老師的幽默風趣，總讓學生記憶深刻；然而，這並非全都是與生俱來的能力，而是透過經年累月的教學經驗及課前的充分準備，才能獲致台下學生的熱烈迴響。
此外，徐老師也善於搜集與應用各類教學資源，透過個案教學方式，與學生分享國際企業的投資與管理，並製作「關鍵字留白」的PPT，讓學生上課「心到、眼到、手到」，期能加深學生印象；並將艱深的理論，透過隨身小道具或生活案例，以強化學生的理解力，提高學生學習成效。近期徐老師已從中山大學退休轉任德明財經科技大學校長，期望給予自己更大的挑戰，為教育界付出更多心力；所幸，徐老師並沒有忘記中山大學的學生，100學年度仍有在中山大學開課，希望體驗大師風采的學生，請把握學習的機會。
企管系 黃北豪老師：基礎學科應由基礎紮根
「資產負債表、損益表、股東權益變動表…這些都要熟記，知道嗎？」黃北豪老師總是不厭其煩地提醒學生會計學是商管學院的基本功，並要求學生們務必牢記；屬於結構性組織的基礎知識如果不多下功夫，很容易就跟不上進度，學問該扎實之處，他絕不寬心。此外，北豪老師在課堂上總會分享自己整理的案例，以引起學生的興趣與學習動機；課後則和學生相處融洽，每個月的導生聚、固定的讀書會、交流往來的email，甚至是當下最流行的臉書（FB），都是北豪老師和學生互動的工具，與學生維持良好的關係，並主動關心學生。面對學生的態度是尊重的，和學生討論課業時，他選擇將對方視為「同事」一般對待，打破校園師生間的「階級感」。
往常來說，會計學是商學院的「大刀科目」，北豪老師說以前一班當掉三分之一人數都屬常態，見怪不怪。現在則講究補救教學，只要學生按部就班的學習、不翹課，自然可見到學習成效，甚至鼓勵同學多參加全國競賽，作為課程加分之參考依據；當然，對於不夠認真學習的學生，北豪老師還是會嚴厲的執行會計課大刀的原則呀！
財管系 林玉華老師：正視教學，日進新知
「把睡覺的同學叫起來！」開設一連串會計相關課程的林玉華老師，為了讓學生能夠駕馭這門艱澀的基礎學科，她重視學生上課的精神狀態，以宏亮的「教書聲」減少學生們的「打呼聲」，並且注意課程的步調，以免學生跟不上學習的腳步。可怕的大考也在玉華老師的調整下，往往讓學生們能夠應答自如，反映真實的學習成效，決不以考倒學生為手段目的。不只是單純的知識，為了將學科與學生生活經驗做連結，玉華老師也不時在課堂中巧妙加入時事使之生活化，卻也不失專業領域的實用性。有學生表示雖然經歷艱辛的一學年必修課，所收穫到的專業知識卻是一輩子的財寶。
商管領域不同於文科著重歷史的脈絡與傳承，而是一門要解決當前與未來的專業技能，才能預測面貌萬千的商業環境，玉華老師不斷自我學習，得以給學生最好的、最新的知識，她不時補充完整的資訊材料，身為人師絕不多留一手。面對學生，玉華老師希望他們將來都能夠好好的運用課堂所學，並回饋給社會。
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