11/23「跨領域教師研習工作坊」有請本校海資系廖志中教授，歡迎各位教師參與

「從海洋生物到醫藥生技」

海洋-地球生命起源之母；

我們從海洋生物發現螢光蛋白，促進現代生醫研究工具的進步;

我們從海洋生物的體表分泌物，開啟人類對神經醫學的了解;

在海洋生物與醫藥生技這兩個乍看毫無交集的平行領域，

其實彼此的因緣甚深，除深切體會造物主創造生命的巧恩和異同外，

跨領域的連結思考，是對自我成長或是研究創新必要的存在！

~活動講座~

主講人：本校海資系廖志中教授。

講  題：「從海洋生物到醫藥生技」

活動時間：105年11月23日(週三)下午1:30-3:00。

活動地點：73階咖啡館。

即日起請至本處「教務處卓越教學網（https://goo.gl/xGu39K）」報名，名額有限，心動不如馬上行動唷！歡迎所有教師一同來參與！

備註：歡迎本校教師踴躍報名，本活動可登錄教師研習時數！

106學年度學士班特殊選才－海納百川招生計畫訊息公告

一、國立中山大學招生考試公告，106學年度學士班特殊選才-海納百川計畫之簡章查詢網址：

http://exm.oaa.nsysu.edu.tw/files/40-1005-1414.php

二、本項招生考試不販售紙本簡章，考生請自行上網瀏覽與下載列印，考生報名需先至本項招生考試資訊網/報名系統(含甄試通知單列印)登錄，為因應無紙化政策，本校自103學年度起採線上書審形式，報名及備審資料皆採網路上傳電子檔方式(推薦信及切結書另寄)，報名前請務必詳閱簡章說明。

三、各項時程日期：

四、報名費繳費及報名方式：

(一)自104學年度起，新增信用卡繳費方式，考生於網路報名開始起，至本校報名網頁登錄基本資料並選擇繳費方式：

1.選擇ATM及臨櫃繳款者取得「銀行代碼」、「繳費帳號」與「報名專用碼」。至各金融機構自動提款機(ATM)轉帳(約需1小時入帳)，或至土地銀行各分行臨櫃繳交報名費(約需4小時入帳)。

2.選擇信用卡繳款者僅取得「報名專用碼」，並立即線上繳費(約需2天入帳，且須自付30元銀行手續費)。

(二)確認入帳後，於報名期間上網報名（上傳照片及登錄資料），並依規定上傳或依規定寄出資料，始算完成報名手續。

五、相關資訊請見招生最新消息。

公告105學年度第1學期課程學分費繳交相關事宜

一、自99學年度起，學分費繳費單採E-mail通知，不再寄發紙本，請同學逕行至出納組網頁列印繳費單(網址http://tfstu.cash.ga.nsysu.edu.tw/tfstu/tfstu_login.asp)。

二、依本校規定，本學期課程學分費繳費期限至105年11月1日(星期二)止，因故必需延繳者，請於前述規定期限內專案簽請辦理。

三、依本校學則第10條第1項第2款規定，學生應於規定期限內繳納依規定應繳納之各項費用，延誤逾規定期限一週未繳清學分費者，則該學期修習之科目全數註銷，即令辦理休學。

四、相關資訊請見課務最新消息。

國際創新教學瞭望台：史丹佛2025的未來大學藍圖

    圖片來源：shutterstock

美國史丹佛大學校內的「d. school」（HassoPlattner Institute of Design）在2014年提出了「史丹佛2025」的想像藍圖，提出了讓人驚豔的大學前景。「史丹佛2025」認為目前大學的樣貌、學科分界、學習制度、都是在一百年前所設計出來的，但面對科技帶來的影響，大學一定要重新改造。該計畫從4個面向，提出對未來大學的四個想像，更重新思考「未來學習」的樣貌：

一、        從線性到開放環型的大學（Open Loop University）：打破傳統的大學學制，讓大學成為開放的學習中心，一生中隨時需要，就可以回來充電的六年學習基地。未來史丹佛將重新設計學習的模式，讓大學的學習是人生當中任何六年。學生可以根據生涯發展的需求，或許先進入大學學習，然後申請空檔年（Gap Year）計畫，去實習或是體驗其他事情，之後才再選擇重回校園。屆時，校園裡將會混雜著各種年齡和經驗的學生，彼此共同學習，也會深化和擴展校園的視野。

                                                         圖片來源：https://goo.gl/35T5F2

二、有彈性的教育歷程（Paced Education)：打破線性的學年路徑，把大學的階段分為三個階段取代原本的年級制。在校準階段，有大量的短期專業入門課程，讓學生可以大量的接觸各種專業與學習各種學習方法。在提升階段，這個階段的學生要專注在一項專業的領域深入學習，他們對於追求知識必須要有高度的熱情。在活化階段，完成提升階段的學習後，學生已經學會如何在特定專業領域建立起深度專業知識的方法。同時也必須運用學校所學，在真實世界運用。他們將透過實習、計畫合作和創業計畫，印證知識和真實世界的連結。

三、翻轉軸心（Axis Flip）：未來的學習，不是攸關你知道什麼，而是你如何運用所學。史丹佛將翻轉學習的軸心，培養學生的能力而非專業知識，讓學生具備基礎能力去分析和運用專業知識，如同具備拼圖的能力可以拼組圖像和解密。史丹佛大學將會打破科系的界線，建立數個能力中心，聚集不同專業領域的教授，開發和整理出各種課程。每一個中心就是一個學習基地，讓學生學會分析和運用知識的方法。

                                         左圖圖片來源：李雪莉。右圖圖片來源：https://goo.gl/5W16l2

四、有意義感的學習（Purpose Learning）：未來的學生不會說「我大學念什麼系，主修和副修為何？」 而是「思考我的所學，對世界有什麼貢獻？」學生在學習的過程中，會不斷思考「為什麼」還有「我的行動是什麼」。如：為什麼要修這些課？為什麼要念這門主修？為什麼要選這個工作？為了讓學生可以發展學習的意義感，史丹佛將會在世界各地成立「影響力實驗室」，讓學校和學生參與全球化過程中，人類必需面對的挑戰。

本文摘自天下雜誌《對學習提出大膽想像的「史丹佛2025」》，文章出處如下：https://goo.gl/aFG1oL

學習輔導角落暨補救教學課程

本學期各學院開設學習輔導角落暨補救教學課程共計39門(如下表)，為達資源共享及提升學生學習成效，歡迎本校學生踴躍參加。

國立中山大學文學院與本校教務處教學發展中心，共同辦理跨領域教師成長工作坊，邀請國內指揮大師簡文彬暢談他的指揮台人生。現場吸引許多教職同仁一同交流，猶如指揮台與講台的對話。

文學院游淙祺院長表示，為促進教師間進行跨院系、跨領域之學術與情感交流，與教學發展中心辦理第一場工作坊，邀請國內指揮大師、衛武營國家藝術文化中心準藝術總監簡文彬分享自己的經驗，與台下眾多教師進行音樂藝術與學術教學的對話。透過簡文彬站在指揮台上的視角，以及多年帶領樂團的經驗，與本校教師學術研究與教學經歷來對比，分享自己的心路歷程。

簡文彬是第十八屆國家文藝獎得主，於2011年8月成為德國萊茵歌劇院終身駐院指揮，為亞洲指揮在歐洲第一人。自2015年起，他擔任國家表演藝術中心衛武營營運推動小組召集人暨準藝術總監。

回顧自身的成長歷程，從鋼琴演奏專業，到因緣際會踏入指揮的領域，慢慢被指揮這個「大家都得聽我的」的角色所吸引，便投入指揮的領域。直到參與學校的「雜牌樂團」，需要他時而要指揮、時而要在樂團裡彈奏樂器，他有了站在指揮台上指揮人，也同時在台下被指揮的體會，才從另一個角度看待指揮這一身分。

在一次與團員喝咖啡閒聊中，簡文彬因為被問了一句「你為什麼都不告訴我們要怎麼做？」才驚覺，原以為樂團團員應自我演繹音樂的內涵，直到身為站在台上的指揮，有責任去指示並帶領樂團整體的音樂節奏要有統一的方向，逐步去探索指揮「被需要的」是什麼，也看見被帶領的團員需要的又是什麼。指揮家之於樂團團員，其實就像台上的教授之於學生，雖是不同領域，但視角卻無不同，也期待台灣的教育環境更能夠看見學習者需要的是什麼，跳脫教學本位思維，走下講台與學生進行對話。

雖然長年在國外生活，但簡文彬對於家鄉與土地的熱愛卻是不減反增，亦加深他返台扎根與推廣台灣藝術文化的使命；也期待未來能夠與中山大學有更多的跨領域合作，不管是音樂藝術與數位資訊科技領域，都有無限的想像與發展空間。

一、辦理「第一屆山萌海誓新生營」(5/28~5/29)，於個人申請放榜後，邀請準中山的高三學生(弱勢學生優先錄取)，藉由精心策劃的營隊活動，讓學生愛上中山，共計200名學生參與本次活動(校內+校外)。

二、各學系提供新版(105)學系簡介(學、碩、碩專以及博班)資料，並因今年度開始至大學端宣傳碩博研究所招生，完成六院招生易拉寶、碩博海報以及105學年度學系簡介(新增碩博資訊)，已於105年5月6日印製完成。

三、為提高碩博班招生宣導，除現有招生活動持續進行外，已於4月21日辦理第一場「國立高雄大學研究生返校宣導招生講座」。

四、依校長指示，為增進家長及學生對本校之認識，瞭解本校各系院發展特色，以利選擇適性的教育環境，已於7月9日辦理「知性之旅-認識中山半日遊」招生說明會。

五、為增進策略聯盟高中學生參加本校暑期營隊活動，結合高中校友會(南友會、雄友會、中友會、彰友會已及雲嘉會共計5個校友會)協助各營隊(外文營、企管營、政經營、資管營、光電營、海生營、財管營、資工營、海科營、物理營、電機營以及海環營共計12個營隊)至策略聯盟高中發放宣傳單及活動宣傳。

六、辦理學士班招生講座-13場:長榮高中、新興高中、高師範附中、屏東高中、雄中、文華高中、雄女、新莊高中、中一中、中正高中、中山附中、台南二中、三民高中。

七、辦理高中營隊或校友會活動-12場:南友週、雄友週、桃友週、竹友週、澎友週、花東週、資管營、光電營、企管營、物理營、海生營、政經營。

八、辦理高中蒞校參訪-9場:花蓮女中、北市陽明高中、永仁高中、台南二中、中山附中、高師範附中、台東高中、雄中、南科實中。

九、辦理碩博班招生講座或文宣海報宣導-3場-為讓更多學生認識中山，依據本校入學前20名名單，拜訪各大學端學系單位，辦理中山碩博研究所招生講座:高雄大學、義守大學、文藻大學。

十、對外研討會或公開活動設攤宣導(碩博)-6場:增進多方宣導管道，提升本校研究所報考率，留住本校學士班學生逕讀本校研究所(碩博)，已於各校內公開研討會(東沙研討會、聖地牙哥國際研討會、公民素養研討會、國際雲端研討會)或相關活動(校慶、就業博覽會)設攤，現場擺放研究所招生海報、考試日期以及發送相關文宣。

十一、續讀本校5年學碩宣導場次-5場:社會系、外文系、光電系、政經系、資管系。

十二、逕讀博班宣導場次-3場:提升留住本校學生續讀研究所，已於至外文系大二課堂、外文系研究所宣導「逕讀研究所資訊」(逕讀博班以及5年學碩資訊) 、社會系宣導「逕讀研究所資訊」(逕讀博班以及5年學碩資訊)。

十三、更新本校未來學生臉書專頁及外校大學博覽會網站(每日):網址https://www.facebook.com/國立中山大學-未來學生-199231953434777/?ref=aymt_homepage_panel

十四、定期寄送各學制海報及考試資訊至外校(每3個月):協助偏鄉高中認識中山(南星計畫)，已於105年2月19日寄出南星計畫海報以及本校學系簡介至170所偏鄉高中。

十五、成立招生團隊(研究生及高中校友會)-13個團隊:南友會、雄友會、中友會、彰友會、雲嘉會、竹友會、北友會、轉聯會、花東會、桃友會、澎友會、蘭友會。

十六、104學年度共計宣導人數達3,003人次，踏出西灣走出校園，至各高中學校入班宣導、中央公園捷運站及新崛江快閃宣導活動，隨著創新與巧思不斷的跟上新鮮人的潮流，期盼碰出更大的招生火花。