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本校103年度優秀教學助理獲獎者共計20位。教務通訊邀請103年度獲獎之優秀教學助理分享擔任教學助理教學經驗及心得，並自70期開始陸續刊登系列報導。102年度已獲獎之助理教學經驗分享報導請參見教務通訊第58期、第59期與第60期。
優秀TA張雯琪（海資系碩士班）
生物多樣性的世界為一門大班級性的通識課，修課學生約有200人，由7位教師共同授課，因此在課堂上的管理及授課教師的連繫便十分重要。且由於生物多樣性的世界共分A、B兩班，在同一時間不同地點上課，很容易就發生弄錯上課班級、跑錯教室的情況，因此，我都會在上課的前一周發信給當周授課教師，提醒老師們上課的時間、地點，及上課題目，並請老師提供課堂考卷，以便提前影印，在課後讓同學們練習。除此之外，還幫忙生物多樣性學程申請「學院跨領域職能導向學程建置改善計畫」，聯絡老師及外校學者、業界專家到校開會，提供建議，並撰寫計畫申請書及成果報告。
擔任生物多樣性的世界助教期間，雖然十分忙碌，有許多大大小小的事情要處理，尤其到學期末，統整同學們的成績、課堂表現等，加上計畫申請書的撰寫，可說是十分忙碌。然而在這過程之中，我也相對地學到了許多，例如計畫書的撰寫、經費的編列、溝通的技巧等等，這些皆是平常課堂上學不到，只能從實務中去累積的經驗，而我相信這些經驗將會對我未來在職場上工作有所幫助。
優秀TA戴嘉良（資管系碩士班）
剛進入中山大學就讀資訊管理研究所時，我便有著想要當統計助教的想法，可能因為這是我在大學時期比較拿手的科目的緣故。而當我正式接任這份工作後，我便有著不只把助教工作當成工作的想法，過去大學課程中的助教常常只有在考試的時候才會出現在同學面前，導致很多同學對於助教可以提供的協助並不了解。因此我在開始當助教時，便希望可以在能力所及之內協助同學更了解統計這門科目。
從開始接任到現在，我始終抱持著一個想法，即想像我在大學修這門課的時候，會希望助教可以幫我什麼？因此每個禮拜的助教時間、上機課程直到期末報告等，許多時間都能見到我以助教的身分出現在同學面前，讓同學在所有可以學習的時間都能獲得協助。甚至同學臨時有疑問也會在網路上丟訊息問我，印象很深刻的是在過去這一年多的時間，同學常常會在Facebook上打出向助教詢問的訊息，而我便會開始在網路上展開一串又一串的繁雜解題過程。也因為統計是我比較感興趣的科目，在這一年的助教生涯中做起來格外有趣，因此認識許多大學部的學弟妹，也拉近了碩士班跟大學部的距離。
如今獲得優良教學助理的殊榮，我想是感激多過於喜悅，謝謝德民老師這一年來對我的任用與栽培，也謝謝在我當助教的時期與我合作過的學弟妹們。統計是門讓人比較苦手的科目，希望過去這一年的我有幫到你們，也祝各位在其他科目上也能順利學到想要的東西，從中山大學滿載而歸。
優秀TA李悅禎（物理學系碩士班）
獲得優秀助教的榮耀對我來說實在很意外，我不敢說我是一位很好的助教，但我很樂在其中。很感謝兩位任課老師，嚴祖強老師與
郭啟東老師，願意將一些權限下放給我，使我能在任內做許多嘗試，包括線上繳交作業與新講義的測試。有別於實驗物理學這種小班的教學，我是第一次擔任橫跨各理工系的普通物理實驗助教，我非常謝謝兩位搭擋林敬助教與
莊佳憲助教給予我這個小菜菜的協助，他們也時常要配合我在教學上任性改變。此外也謝謝
許玉晶助教從旁教導與協助，使我很快能進入狀況內，並且能安全下莊。
我也感謝那群可愛的學生們(大一→二與大三→四)能包容我的任性與愛耍人性格，他們心理的OS一定是："這個機車助教"，對於大一升大二的同學們我會說："別擔心，更機車好玩的課程與老師還在後面哩，哈。"助教的碩士學位已經騙到手了，要開始下一段的旅程。也願你們在畢業前都整裝好，且期待下一段精彩的人生。
教學上我沿習了實驗物理學的精神"我們要培養得是會思考、能解決問題、敢嘗試創新的人才"，但針對大一，我將強度消弱了很多。我很鼓勵學生有新的想法來進行實驗，即使實驗講義上沒寫。也要求學生要針對實驗數據進行分析，不是只有算誤差而已，我還鼓勵他們寫出對實驗結果的看法。但意思不是說一定要這麼做才是好的助教，每個助教都有自己的風格，重點還是助教們能樂於自己的工作。我相信樂於自己工作的助教一定會對教學工作一直有創新與改進，而這些進步也一定會帶給學生更有效的幫助。
優秀TA林功軒（通訊所）
擔任電機工程概論的教學助教，是我求學過程中第一次有這種經驗。看著這群大學生上課下課，感覺自己又找回了大學的那段回憶，從講台下面看著助教們上課前忙著架設的器材、下課時陪著課堂學生哈拉聊天、考試前被同學圍繞著問問題、…，那過去的青澀的歲月。然後，感覺自己也要有能力挑起助教應盡的責任，將那種美好的記憶再次賦予到這群學生。
因為我的個性比較內向，感覺自己不是那種能夠和學生打成一片那種類型的人。但是，經過了這次的助教經驗，從中也獲得了一些小小的心得，分享給大家：
【保持熱忱，強化溝通】
助教的職務是介於老師和學生之間，有時候會感覺力不從心，有些挫折感。這時候要保持正面的思考，有困難勇於面對和溝通，相信付出會有意想不到的收穫。
【提點方法，剛柔並濟】
助教難免會被問問題，題目的解答助教大多都知道，但是我們只能給予學生釣魚的線，而不能給魚，所以回應他們最好的方式是提示他們這問題的做法，要用什麼方法去得到，培養他們找尋答案和自我思考的能力。
【教學相長】
很多學生很聰明，也很有他們的想法，學會放下自己的執念，聆聽並從他們的論點出發，會發現嶄新的思維與邏輯。從教學中和學生們一起成長。
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