|
本校103年度優秀教學助理獲獎者共計20位。教務通訊邀請103年度獲獎之優秀教學助理分享擔任教學助理教學經驗及心得，並自70期開始陸續刊登系列報導。102年度已獲獎之助理教學經驗分享報導請參見教務通訊第58期、第59期與第60期。
優秀TA潘芊樺（中文系碩士班）
教師在課堂上，無法面面俱到地照顧到每一位學生，尤其是在大一國文這樣的課程中。整班的大一新生，剛踏入新環境，面對與以往截然不同的教學氛圍，心理有問題，多是積存著不敢開口，久而久之，老師與學生的距離將越來越大，講台上的不明白下頭的孩子們為什麼不肯配合，而下頭的卻憋了一肚子的困難不知從何說起，而減少、避免這樣的窘境發生，便是TA的職責。
TA的工作主要是當作教師與學生之間的橋樑，畢竟比起台上的老師，TA的年紀對於學生來說彷如兄姊，在溝通上自然也較無代溝──當然，等我意識這才是TA真正的工作內容時，已是開學數週之後的事情。
起初，僅把TA當作餬口的工作，心裡不時嘀咕著，微薄的薪資與工作內容不成比例的報怨，甚至萌生請辭的念頭，但多次與老師溝通之後，慢慢改變自己的想法，台上的老師受限於課程的時間，沒有辦法走下講台與學生一一接觸，那麼坐於講台下跟課的TA何妨往學生靠近一些呢？
於是在上課前提早一些抵達教室，課堂之中發現學生似乎面露難色便趨前詢問，久之，學生有問題會主動反映，TA便可以即時回應給授課的教師，讓老師隨時掌握班級的學習，如此以來，便可以增進課堂的活絡程度，老師在上課的時候，也可以省去處理學生問題的時間，將更多的心理貫注於課程之上，使課程的呈現更加活潑多元。
優秀TA詹家齊（機電系）
碩士班入學以後，即在機械與機電工程學系的大二必修課：工程數學擔任助教，工程數學為工學院許多學系的必修課，內容在描述如何用數學工具去解決工程上許多應用問題，不管是動力學、流體力學、材料力學、熱力學、電路學與電子學等，都會利用到工程數學，針對不同的應用即會有不同的數學方法與解法，所以內容包羅萬象，時常讓學生十分頭痛，不巧的是這科目卻也是工學院研究所考試幾乎必考的科目之一，所以如何讓學生一一按部就班的打好基礎，幫助同學學習，即為我身為工程數學助教的目的。
在第一堂課老師即會介紹助教給學生認識，而在這同時必須同時給學生一個感覺，＂不要害怕來找助教詢問作業問題＂，而之後配合老師的教學方式與小考節奏以及工程數學（一）有申請學習輔導角落，每個星期一的晚上都會在機電大樓教室內指導同學，把老師上課出的習題作業在學習輔導角落時分析講解給學生聽，讓學生在自主練習之後可以有驗證，當然助教本身需要把習題計算過，並且仔細檢驗自己的計算過程與答案，以提供學生參考。學習輔導角落本身即為提供對課程上有所不了解的同學來詢問，而在實際執行時卻會發現每周報到的其實都是成績較好較認真的同學，反而沒有達到想要之效果，針對這點我與老師溝通，將學習輔導角落的簽到次數，列入期末補救成績當中，意思為假設你期末成績為57分，但你時常來學習輔導角落的助教課程，來也是認真學習並沒有打混，那老師即會斟酌加分，但最高也只是加分到及格，而學習輔導角落的期末補救加分最高不會加超過5分，這是我與老師商量後的做法，雖然可能非完美，但也是有達到鼓勵成績稍差的同學來努力學習的效果。
當然幫忙老師批改考卷、登記成績、監考這些基本事務是一定要的，就不再多加敘述，主要還是多花點心思在學生上，你有用心學生也會看得出來的，最後感謝一起和我擔任這門課程的另外兩位助教：黃敬堯、劉家妤，有了你們才使得工程數學助教的負擔減輕許多。
優秀TA葉容廷（外文系）
當教學助理真的讓我學到了很多，不僅是從歐淑珍老師身上學到了細心、用心以及設身處地的心，也從學生們的發問中學習到了不少！
細心，真的是教學助理非常需要培養的一個特質，這點在當了歐老師的助理後，我才深深地體會到。不管是登記成績、印講義還是在上課前將老師要用的電腦和簡報準備好，這些每個看似簡單的動作裡，細心和用心是非常重要的，並不是老師一個口令，助理一個動作就能簡單完成的。就拿登記成績來說，並不是單純將成績登錄到excel檔案裡面就好，在登錄完每個學生的成績，我一定要double
check，確認考卷上學生的名字和成績跟excel檔裡的資料是完全一樣的，才能將excel檔上傳至網路大學，讓同學們知道自己的成績後，自己再做一次確認。同樣的，印講義或考卷，也不是拿老師給的原稿去影印室，然後照著老師的要求印一印就好。印的時候，一定要注意頁碼的順序、印出來的品質好不好(如果有黑黑一條一條的就要換一台影印機印)等等，等到印完後，要再檢查一次，剛剛印出來的講義有沒有漏印或是不小心重複印刷等等，而裝訂的時候，則要留意有沒有拿對頁數等等。以上這些看似枝微末節、理所當然的步驟，其實都是最容易被忽略，但卻是最重要的動作，而且也會影響到拿到講義或是考卷的學生們！如果因為沒有經過再次檢查，而讓一個在上課中的學生拿到四頁內容都一樣的講義，致使他必須跟旁邊的同學一起看講義，導致兩個人上課都有些無法專心上課的話，那就不好了．．．所以，我認為細心、用心和設身處地的心，真的是當教學助理需要擁有的！
另外，作為教學助理，幫助學生更了解老師上課的內容是最重要的一環，所以下課後，學生若有疑問的話，我就會努力地用自己的語言來解釋、說明給他們聽。雖然一開始還蠻挫折的，因為我這才發現要將自己腦袋裡的東西轉化成語言，說出來給另外一個人聽，還要能讓對方理解，真的是件蠻困難的事．．．但隨著自己私下的練習以及跟學生們你來我往的問答和互動中，我漸漸地能比較流利地回答學生的問題，也慢慢地釐清了一些有些模糊的概念，並能整理出來，說給他們聽，讓他們比較理解，哇，那真的是我第一次體會到教學相長的感覺和樂趣啊！真的是很感謝學生們耐心地等待著思索著該如何解釋會更好的我，也很感謝歐老師給了我這個當教學助理的機會，讓我從她身上以及跟學生的互動中，學到了這麼多！
優秀TA駱巧珊（政治研究所碩士班）
我在102學年度上學期時擔任政治經濟系所開的大四必修課程「政策分析」的教學助理。我很榮幸可以擔任此堂課的助教，因為這堂課除了講授基礎理論外，同時也配合相當多的時事討論，而授課老師廖達琪教授在教學上亦非常認真、有趣。我在教材與教學準備上，課堂前的工作包含彙整投影片、租借教學影片等，在準備的過程中，自己也意外發現到有許多與課程相關的教學輔助教材，可以協助同學將理論應用在實務當中。在課堂中，藉由一同與學弟妹們學習的機會，能清楚掌握學弟妹們的學習狀況，並將學生的需求與疑惑轉達給授課老師知道，做為學生與老師之間溝通的橋樑，幫助老師維持良好的教學品質。
擔任助教這個角色，對我而言是一個寶貴的經驗。在自己的學術知識上，雖然這堂課在我大學時就已修習過，但第二次的修習，除了檢驗並複習個人的學習成果外，也因為多了助教這個角色，讓我更會要求自己在每堂課的學習了解上做到最完整與確實。在課後的輔導上，當我協助每一個學弟妹獲得解答後，可以體會到作為一個老師，「傳道、授業、解惑」的目標是如此地重要，而當這些目標達成後所獲得的成就感就是給予老師最好的回饋。因此，在一個課堂中，助教即是協助老師達成這些目標，且讓每一位同學在學習上都能得到最好的品質與成效。在未來我也會繼續爭取擔任助教的機會，並盡力扮演好我的角色！
|
