本校101學年度教學傑出獎教師及教學績優教師業已遴選完成，包括教學傑出獎教師1位及教學績優教師23位，共計24位，獲獎教師名單如列表。教務通訊特邀101學年度獲獎之教師分享教學經驗及心得，並自本期開始陸續刊登系列報導。

學年度	獎項	獲獎名單
101	教學傑出獎	海工系陸曉筠
101	教學績優教師	中文系紀志昌、外文系歐淑珍、外文系李祁芳、生科系劉仲康、化學系蔣燕南、物理系郭啟東、資工系楊昌彪、機電系錢志回、電機系李錫智、通訊所黃婉甄、光電系于欽平、環工系袁中新、資管系范瑞珠、企管系黃北豪、企管系林峰立、財管系林玉華、海工系張揚祺、海資系李玉玲、政治所廖達琪、社會系王宏仁、通識人文社會組越建東、通識運動健康組林宗正、通識自然應用組戴妙玲

面對學生的多面良師—外文系李祁芳老師

李祁芳老師自98年來到中山大學，於系上多次被學生票選為「傑出教學教師」，文史類課程也連續拿了三次優良課程的殊榮。此外，教導通識英文課程，雖然學生的背景與程度差異很大，也都能夠深受學生的喜愛。這些豐碩的成果，均源自祁芳老師對於傑出教學的追求，他認為：「除了期許自己成為自由思想與真理之保護者、捍衛者，還希望扮演學生與異文化之橋樑，傳承海外所學之學養。」

依據課程的不同，祁芳老師的教學也呈現出不同的風格。在通識課程上，依據學生程度上的差異，必須審慎分辨階段性目標。第一，當然是要求學生對基礎知識的掌握。第二、希望學生能跳脫制式英文學習方法，讓學生自然地直接接觸外文，將英文融入日常生活中，以打破過往學習的套路。學習英文，不見得要依賴現成的教材，老師鼓勵學生不用透過老師來學習異文化。秉此理念，以期達到與「國際同步」的學習目標。

而在專業領域的系上課程，祁芳老師對學生有不同的期許。除了掌握基本的專業訓練外，上課時，以哲學式提問引導學生認識，並建立西方思辨邏輯，從中掌握異文化，洞悉英文與中文表現的文化差異。祁芳老師特別喜愛運用文史故事、文學風景與多媒體教材，來引導學生認識深厚的西方文明。對祁芳老師而言，提供學習的誘餌與切入點是項挑戰，這是她用十餘年海外求學經驗換來的珍貴養分。

祁芳老師用嚴肅但具創意的態度去面對學生，謹慎地保持觀察學生的距離。對於導生之間的溝通方式，有時需要的不是老師的姿態，而是扮演貼近學生生活的朋友角色。「人生很短，能夠奉獻在教學的時間更短。」對她而言，能一點、一滴將自己有限生命中的知識，傳承給學生，並創造他們未來的無限可能，其重要性與影響力是遠高於研究的。

勇於求新態度至上—通識教育中心林宗正老師

剛步入操場，便見到一位雄壯威武、滿身汗水的身影踱著勤快步伐，一面慢跑，一面指揮同學丟擲鐵餅，田徑操驗。「這是我每天的習慣。」老師開朗地說。這位，就是熱愛、精通各項體育，對於指導學生樂此不疲，於101學年度獲選為本校教學績優教師的林宗正老師。

能得獎，絕對不是一朝一日的成就。林老師提到：「這些都是要細心耕耘的」。不論運動上、課業上、心理上，學生們只要有任何疑問，林老師總是不辭辛苦地以各種方式去開導同學。課餘時間一起去潛水，或是聊天開導，不管是現在學生或是畢業生，他都來者不拒，「就連剛剛我在慢跑，都在構思─怎麼教，他們才會懂！」也因此，久而久之，教學上的好口碑就口耳相傳。不只校內學生，就連許多校外同學也慕名前來求教。老師苦笑著說：「連老婆都抱怨，我陪學生的時間實在太多！」以林老師所開設的潛水課為例，老師認為，雖然下水看似有趣又好玩，但每堂課對他來說其實都是無比的壓力！「潛水當然危險，但身為老師就要有一個認知，你可以掛，學生絕不能掛。」短短一句話，就足以看出林老師對學生的照護與用心。

而對於指導的對象，老師堅持孔老夫子的有教無類，他認為，不能只是教導在體育方面表現傑出的人才，讓本來不擅長或不喜歡體育的同學漸漸接受運動，其實才是老師一直以來所致力的。「把不會的學生教到會，才有挑戰性啊，這樣才叫厲害！」林老師興奮的說。

問到為何走上體育這條路，老師說「天生我材必有用」。從鼓山國小棒球隊、壽山國中田徑隊…，連年的破紀錄、奪冠軍，一路走來，老師的人生可說是與運動密不可分。進入教職後的他，也並未停滯學習，反而更加致力於學習新運動，如射箭、潛水、飛行傘…。「專精，才能洞悉問題。」林老師認真表示。能在教學上有這麼強烈的熱情，正因為他所教的，就是畢生所愛。

在老師眼中，體育不只是運動，更是生活！也像是一門藝術，「體育可以帶給我們很多反思，對生活或對社會都是，所謂的『運動家精神』其實就是超越自己的極限，想辦法解決你遇到的問題，不輕易認輸。」老師如是說。林老師不只用他的「運動家精神」來教導與勉勵學生，也能夠應用在自身上，勇於嘗試新的運動項目，不為自己設限，也因此，成為了學生們心中的傑出好榜樣。

「深入淺出」—外文系歐淑珍老師

「你們知道嗎?網路上常用的火星文跟聲韻學也有關唷！」即使是對學生來說非常難的音韻學，老師還是能用生活週遭的例子帶入，深入淺出，幫助學生瞭解，她就是此次獲得101學年度教學績優教師的外文系歐淑珍老師。談到自己教學方式的改變，歐淑珍老師說：「剛開始教書的時候，只著重於把知識傳給學生，後來發現學生根本聽不懂，我才開始思考要怎麼將音韻學變得容易理解。」

歐老師在課堂外總是花很多時間尋找教學的新素材，而上課時則嚴格禁止學生上課滑手機、睡覺，她認為，上課時間就應該好好吸收知識，其他的事情應該下課再做，因此只要可以讓英文進入自己的腦袋裡，歐老師是允許提不起精神的學生在教室後方來回走動的。

回想自己的求學過程，歐淑珍老師表示，自己當初也是像大多數外文系學生一樣，以學文學為主，直到一次社團活動中接觸到原住民，才發現自己對不同語言的聲調發展非常好奇，這是他人生重大的轉折點，其研究方向便從文學轉為聲韻領域，因此，歐淑珍老師總是會鼓勵學生多多接觸不同的事物，及早找到自己的興趣。目前歐淑珍老師也有自己的「語言暨音韻實驗室」，希望能解決大家學習新語言時的口音障礙。

來到中山第六年，歐老師非常喜歡中山大學依山傍海的環境和善良活潑的學生，雖然身為英文老師，但她認為中文逐漸成為國際通用語言，擁有良好的中文能力也是相當重要，因此勉勵中山大學的學生，趁年輕提升中英文能力，另一方面也要及早找到自己的專業興趣。然而，不論是語言還是專業興趣，最基本的『用心』、『耐心』、『恆心』才是學習的上策，這就是歐淑珍老師給我們最大的勉勵。