為為提昇學生學習成效，強化學生弱勢科目，針對有課業需求的學生，提供個別及小團體課業輔導。由課業表現優良的學生擔任課業輔導老師（Tutor），協助學習適應不良，學業成效不理想的學生，提供專業科目、學習方法、學習態度、時間安排等方面的輔導，以增進其學習效能，並增強其學習動機與自我信心。
一、針對較困難的學科，進行補救教學，以提昇學生學習成效。
二、協助學業有困難的大學部學生，解決其課業上及學習上的疑難。
三、透過同儕輔導學習，以鷹架理論，激勵學生學習信心。
四、課業輔導老師（Tutor）扮演認知輔導員，就近輔導同儕，能由教學中獲得自我成長。
為避免學士班學生因過多科目被當而導致退學，擬自95學年度第2學期起實施「期中預警制度」，相關之輔導機制如下：
一、每學期期中考一週後，函請各教師將所授課程學習成效不佳之學生名單送教務處。
二、期中成績不及格學科達二科（含）以上者，除請導師加強輔導外，並由教務處通知學生家長
及學生本人，提供必要之協助。
三、若必修課程每一門有5人（含）以上不及格需進行課業輔導者，各系可向教學發展與資源中
心申請補助經費以開授補救教學課程。
本中心為執行補教教學計畫，並配合「期中預警制度」之輔導機制，預計於96年度第一學期在學生宿舍區兩定點（翠亨A棟休閒室、武嶺3棟自修室）開辦「學習輔導角落」(Learning Assistant Corner)。由課業表現優良的研究生擔任課業輔導老師，協助學習成效不理想的大學部學生，增進其學習效能。初期開辦科目以理、工、管理學院必修科目且不及格人數比率較高為主，未來將依反應狀況，調整課程比例，並鼓勵各系所針對學生課業之需要申請辦理。
本中心為執行補教教學計畫，並配合「期中預警制度」之輔導機制，自96學年度第一學期實施「學習輔導角落」及「補救教學」計畫，其方式如下：
一、宿舍區/各院學習輔導角落：
採個別及小團體輔導的方式，遴選學科表現優異且具備服務熱忱的學生擔任課輔助教，指導學習適應不良，學業成效不理想的學生。課輔助教於開始上課前須參與全校「教學助理研習」，取得共通培訓課程時數認證，始具備課輔助教資格。
二、補救教學：
遴選學科表現優異且具備服務熱忱的學生擔任課輔助教，對於期中成績不佳之學生，採大班授課或分組輔導的方式，輔以作業練習，並安排每節不同的課程進度進行輔導。
一、宿舍區學習輔導角落：翠亨A棟、武嶺三村。
二、各院學習輔導角落：各院(系)指定地點。
三、補救教學：各系指定地點。
一、宿舍區/各院學習輔導角落：本校在學學生、高高屏夥伴學校在學學生。
二、補救教學：符合期中預警制度之本校大學部學生為主要施行對象，其餘大學部學生可以自由參加。
